巴文莹

小学生在写作文时应在教师的指导下，把自己熟悉的人、事、景、物，不拘形式、自由地写出来，以此表达自己的真情实感。小学生是从三年级开始正式接触作文的，这一阶段的作文教学非常重要，既能帮助学生初步形成写作能力，又能发展他们的思维能力，使他们养成良好的写作习惯，还能提高他们的写作能力。那么，如何引导学生写作文呢？笔者认为应该从以下四个方面着手。

一、充实生活

作文需要素材，素材又来源于生活。现在的学生都是父母的掌上明珠，很少干活，没有亲身经历生活，更谈不上感受。因此，语文教师要指导学生体验生活、丰富生活、感受生活，平时还应根据学生的年龄特点安排一些活动，鼓励他们做生活的小主人。比如，周末帮妈妈整理房间，打扫卫生;妈妈没在家时和爸爸一起做饭;利用节假日看望爷爷奶奶，给他们洗洗小衣服，等等。这样不仅能够锻炼学生的自理能力，还能够丰富他们的情感，为他们的写作提供鲜活的、丰富的素材。学生的写作素材丰富了，写出的文章就会比较真实，他们在写作文时就不会胡编乱造，也不会无话可写。另外，在作文教学过程中，教师要指导学生先列出提纲，然后按照事情发展的先后顺序有条理地写下来即可。

二、广泛阅读

新课标中明确指出，语文教学必须使学生听、说、读、写的能力得到全面的训练，忽视其中任何一种能力的训练，都会削弱其他能力的提高……作文起步教学也不例外。