何战英

随着教育教学模式的不断更新和发展，为激发学生学习兴趣，提高教学实效，微课这种短小精悍、能集中说明一个问题的教学模式在众多授课形式中脱颖而出，对小学语文识字、写字教学有着很好的辅助作用。

自2016年秋季新学期起，小学语文部编教材随着全国一年级新生正式走进课堂。部编教材中，一年级上册将以往第一单元的拼音教学改成了识字教学，并且在一、二年级单独设立识字教学单元。为提高学生识字、写字的兴趣，微课作为常规授课的一种补充形式脱颖而出，其独特、新颖的特点吸引了很多教师，他们不断尝试和开发，利用5—10分钟的教学时间大大提高了学生识字、写字的兴趣。

一、微课不微

微课不微，实效很大，这是教师使用微课教学的一个共同看法。微课的核心内容是运用先进的信息技术，根据学生的认知特点和学习规律，抓住课堂教学中的某个难点问题，运用音频或视频为学生呈现碎片化的学习内容，使学生更易接受。识字、写字是小学一二年级学生学习的重难点，由于他们注意力集中的时间较短，再加上识字、写字教学枯燥无味，所以很难产生学习兴趣。因此，在授课过程中教师采用微课的方式既扩充了传统课堂教学内容，又调动了学生学习积极性。另外，微课灵活性大，不受时间空间限制，只要有电子设备，学生在课堂内外都可以随时学习。

二、确定选题

雖说微课只涉及某个知识点，且时间短，但……