佘静 邵艳

内容摘要：合作办学作为教育现代化进程中一种新型办学模式，具有独特优势。通过合作办学能够提升所属地高校的办学实力，也能充分发挥引进高校的学科优势。本文通过研究中外合作办学中英语教学存在的问题，给出针对性的对策建议，为合作办学课程的提升做出一些探索。

关键词：中外合作办学 英语教学 对策研究

随着高等教育的迅速发展，中外合作办学作为一种新型教学方式正日趋流行。学生就读中外合作办学专业则可以同时获得国内与国外两所大学颁发的学业证书，其优势显而易见。而双语教学作为中外合作办学的纽带，其重要性不言而喻。然而，作为新型模式的办学，在英语教学中不可避免存在着很多问题。本文主要以常熟理工学院为例探究中外合作办学英语教学问题并给出一些可行性建议。

一.中外合作办学中出现的英语教学问题

（一）学生学习主动性不高，生源质量相对偏低

一方面，刚步入大学，大部分学生的思想都如出一辙，认为大学是用来休养生息的，学习不再是首要任务，对自身的要求日渐降低，导致听课效率下降。有些班级的学生甚至出现逃课现象。另一方面，中外合作办学招生门槛较其他专业来说相对较低，学费相对十分昂贵，所以多数就读中外合作专业的学生家境都比较富裕，部分学生对待学习的态度较随意。此外，由于部分学生本身英语基础薄弱，加上刚进入大学就实行全英文教授的教学模式，学生学习压力比较大，“对英语学习存在抵触心理，出现学习自信心不足，学习畏难情绪较高等情况。……