魏红凯

摘 要：在初中教学阶段，学生仍然处于青少年时期，学生在学习中更希望获得教师或者家长的表扬。所以在教学中，教师要经常对学生展开激励活动，这样才能够提高学生学习的积极性和主动性。在当前数学是初中教学中的一门重点考试科目，教师为了提高学生的数学成绩，往往以学生的考试成绩为依据表扬学习成绩好的学生，而批评学习成绩较差的学生。这样就导致在班级教学中容易形成两极分化，即学习成绩较好的学生会受教师的激励而越加自信，但学习成绩较差的学生由于受到教师的批评逐渐放弃数学学习。因此如何在数学教学中对学生展开激励就成为教师需要思考的主要问题。

关键词：初中数学;激励教学;培养策略

在初中教学中，数学教师为了提高学生的考试成绩，往往更加专注于向学生传输课本内所讲述的知识。但是由于数学知识较为抽象复杂，学生理解起来较为困难，学生一旦在学习中屡屡受挫，就会对数学产生厌烦心理，对学生的学习成绩提高极为不利。因此在当前数学教学中，教师想要提高学生的数学成绩，必须要让学生对数学学习产生信心，融入教学活动中去。最有效的方法就是在数学教学中对学生进行激励，让学生对数学知识产生浓厚的兴趣，以此来提高学生的数学成绩。

一、利用激励提高学生的学习积极性

在初中教学中想要提高学生的学习积极性，首先就需要培养学生的学习兴趣，学生只有对教学内容产生兴趣，才会专注于教师所讲解的知识，并且会对知识展开更加深入的研究与理解。但数学知识本身知识点繁多，学生学习起来比较枯燥乏味，因此学生会出现厌学的心理状态。为了改变学生的学习心态，教师需要合理地对学生进行激励，以调动学生的学习兴趣，让学生可以主动参与到数学学习中。

以平面几何的教学为例，教师在教学中必须要强调数学知识对学生未来发展和生活的重要性，而对较为枯燥烦琐的数学定理和知识的记忆，教师则应当在教学中加入一定的数学故事或者较为容易理解的生活案例，如房屋设计或者机械设计等生活案例，以此来激发学生的学习兴趣。与此同时，教师还可以让学生收集在日常生活中与之相关的案例，学生如果根据知识点寻找到合适的教学案例，教师则应当对学生进行表扬，以提高学生的学习信心。

同时在数学教学中，教师要激励学生，还需要让学生对数学知识展开自主研讨解决问题，以“一元二次不等式”的教学为例：ax2+bx+c>0（或ax2+bx+c<0），教师可以让学生自主寻找一系列的实例，对公式结果进行验证，验证过程要比探究过程简单得多，此时教师还需要对学生的学习过程进行总结与表扬，可以增强学生的学习信心。

二、利用激励教学为学生营造良好的学习氛围

在初中教学中，学生仍然会受外界环境因素的影响，在传统教学中，学生只是被动地去接受教师讲解的内容，所以课堂气氛往往会较为死板枯燥，这样的教学情况下容易导致学生注意力不集中，同时导致学生从内心厌烦数学课堂教学，反而会降低学生的学习效率。并且在传统教学中，学生不愿意回答教师的问题，主要是因为对教师仍然会有一定的畏惧心理，此时教师就需要灵活利用激励策略，打破学生不敢尝试、不敢提出问题的学习心理。

例如在“二元一次方程”的教学中，教师可以首先向学生提供没有答案的方程，学生在解题过程中就会发现由于数字错误而无法进行下一步的计算，这样就迫使学生必须要向教师反馈题目中的错误。为了打消学生对教师的敬畏心理，当有学生向教师反馈问题时，教师则需要尽可能地肯定学生敢于质疑、敢于尝试的学习态度，以更加和蔼可亲的态度向学生承认自己在出题时的错误，这样就可以打破学生对教师的刻板印象，拉近师生距离。在以后的教学中，教师鼓励学生阐述个人的解题方法，并且对学生的解题思路进行分析与总结，帮助学生树立良好的学习习惯，以此来提高学生的学习成绩。

三、以鼓励的方式展开数学教学活动

初中生对数学问题的思考能力尚不成熟，所以对数学知识的应用也不会特别全面，并且学生对数学知识的理解能力也有待提高。此时教师就需要避免采用批评的方式来教育学生，批评不仅会打击学生的学习信心，更会加剧学生对教师的畏惧心理。教师需要深入了解学生在思考问题时的思维状态和思考过程，帮助学生分析自己思考过程中所存在的问题，从源头解决学生的错误，帮助学生逐渐掌握正确的学习方法，并且还需要鼓励学生勇于思考，以确保每一个学生都能够在个人学习基础之上不断提高。

在初中数学教学中，教师经常采用鼓励的方式对学生展开教学，可以有效改善传统、枯燥、乏味的课堂教学氛围，帮助学生树立学习信心，调动学习兴趣，为学生的数学学习打下良好的基礎。

参考文献：

[1]王晓芬.基于教师教学效能感视角的初中数学教师激励研究[J].福建中学数学，2018（12）：12-16.

[2]于仕兵.引导主动参与 激励探索创新：初中数学课堂教学实施素质教育的初探[J].课程教育研究，2018（40）：144.

[3]孙小磊，王江.引入激励机制，促进初中数学教学[J].中学课程资源，2018（6）：35-36.

编辑 陈鲜艳