朱正茹 杨剑静

[摘要]文章从宏观、中观、微观三个层面，制度设计、品牌标识、项目载体三个方面分析了“双高计划”的政策意蕴，为高职院校推进“双高计划”建设提供了根本遵循。然而，在实际建设实施过程中，高职院校依然面临发展理念滞后、办学定位模糊、固有路径依赖等现实困境。为破解这些困境，文章提出了坚持职教属性、坚定办学目标定位，尊重办学积淀、优化办学资源配置，聚焦优势产业、打造高水平专业群，深化校企合作、共建创新服务平台，立足办学根本、提高人才培养质量等破解策略。

[关键词]“双高计划”;高职院校;专业群

[作者简介]朱正茹（1988- ），女，安徽六安人，安徽机电职业技术学院，助理研究员，硕士。（安徽  芜湖  241002）杨剑静（1984- ），女，浙江宁波人，金华职业技术学院，副研究员，硕士。（浙江 金华  321000）

[基金项目]本文系2020年浙江省哲学社会科学重点研究基地课题“现代治理视域下我国高等职业教育质量评价研究”的阶段性研究成果。（项目编号：20JDZD081，项目主持人：杨剑静）

[中图分类号]G717[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）09-0043-06

2019年2月，《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）正式印发，明确要求“推进高等职业教育高质量发展”“建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。同年3月，《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）发布，随即启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）项目遴选。……