[摘要]“互联网+”发展对于高职思政理论教育来说机遇与挑战并存，既为高职思政理论教育发展带来教育内容多元发展、教育方式直观多样和更具时代感的发展机遇，也使高职思政理论教育者权威受到挑战、教育模式被严重冲击、教育实效被消解。对此，要从创新高职思政理论教育课程体系、创新高职思政理论教育载体、创新高职思政理论教育机制三方面进行高职思政理论教育体系的创新，以提升教育的权威性、优化教育模式、增强教育的实效性。

[关键词]“互联网+”;高职院校;思政教育;课程体系;教育模式

[作者简介]罗璇（1984- ），女，四川自贡人，重庆文化艺术职业学院，讲师，硕士。（重庆 400067）

[基金项目]本文系2019年度重庆市教育委员会课题项目“‘互联网+域下职业院校思想政治理论课程教学创新研究”的阶段性研究成果。（项目编号：19SKSZ097）

[中图分类号]G711[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）09-0078-05

当前时代是信息技术的时代，是“互联网+”高速发展的时代。据中国互联网络信息中心发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2019年上半年，我国网民规模超过八亿，比去年底增长了近2600万。互联网普及率更是超过了60%，同样呈逐年上升趋势。另外，据同期报告显示，我国在线教育用户规模超过两亿三千万，与去年底相比增长了三千余万人，占据综合网民总数的30%。“互联网+教育”是时代需求，更是大势所趋。如此形势下，高职院校思政理论教育面临重大转折，想要在时代潮流中可持续发展，需要全面把握时代机遇，勇于直面时代挑战。……