华霞

摘 要：本文主要简单介绍了企业文化内涵及企业文化教育的作用。阐述了当前学生职业素养培养特征，通过对现阶段学生职业素养培养中存在的问题进行分析，来探讨企业文化教育在学生职业素养培养中的有效措施，以彰显企业文化教育在学生职业素养培养中的价值，提高学生职业素养培养水平，为社会提供更多符合其需求的优秀人才，从而推动我国教育事业的大力发展，实现教育效益最大化。

关键词：企业文化教育 学生 职业素养 培养 有效措施

随着素质教育改革的不断深入，学生职业素养的培育越来越受重视，为满足社会对人才的需求，应当加强对学生职业素养培养的研究，提高学生职业素养培养质量，实现现代人才培养目标。一个国家的经济发展离不开人的作用，说到底最终也是人才的竞争，为培育出更多优秀的素质人才，使其在走出校园后能够快速地适应工作环境，具备扎实的职业基础知识和高超的职业技能，应当在学生职业素养培养中引入企业文化教育，利用企业文化来感染和熏陶学生，使其能够胜任岗位，具备良好的岗位文化素养。

一、企业文化内涵及企业文化教育的作用

企业文化对于一个企业的长久经营来说，十分重要，其是企业的核心灵魂，也是企业的定位。包含了企业的精神、经营理念和宗旨，以及企业的形象、行为规范等等，发挥着重要作用。在学生职业素养培养中融入企业文化教育十分有必要：一是在教学中融入的企业文化教育，结合了校园文化，既要求培养学生的理论知识，提升学生的技能水平，又着眼于学生的长远发展;二是把企业文化及企业的管理理念融入教育中，能够创新人才教育培养模式，加强知识的职业性，让学生以行业标准为目标来不断地完善自我，以提升自身的职业素养;三是有利于高学生的就业竞争力，让学生能够快速适应毕业后的工作环境。

二、当前学生职业素养培养特征

当前学生职业素养培养特征主要有：一是社会对人才类型的需求具有层次性。这就要求在教导学生的时候，培养学生的综合职业素养，让学生系统化地学习新知识和新技能，学会分析问题，运用所学知识来解决实际问题，锻炼学生的实践能力，为社会培养出较高层次的优秀人才;二是具有职业性。基于社会需求，在培养学生的职业素养时，除了基础的知识点之外，还应当将职业性融入知识中，也就是说在授课过程中可针对岗位的结构特征来分析学生的能力培养方案，调整教学计划，推动学生的全面发展;三是社会对技术性人才的需求比较大。在现如今的教学过程中，只局限于理论教学显然无法满足社会的需求，其需要培养出复合型技术人才，要能够胜任岗位工作，解决现实问题。

三、现阶段学生职业素养培养中存在的问题

现阶段，在学生职业素养培养中存在的问题，主要有以下几点：一是虽然学校開始重视对学生职业素养的培育，也设计了相关课程来予以教学，但是在实际教学过程中，却未能全面展开职业素养教育，只是片面地强调某一个方面，这就导致学生在思维上仍然处于浅薄层面，无法深入地了解企业的工作环境，在其接触到真实的岗位工作后，很难快速地转变学生这一角色，无法适应真实的工作环境，这对学生心理上的打击比较大;二是学生的职业素养还有待提升。对于学生来说，其不仅要掌握扎实的理论知识，具备良好的专业技能，其还应当明确认知职业环境、岗位和特征，知道如何与人沟通、合作，处理好职场中的人际关系，然而在现阶段的教学过程中，却未能体现，没有为学生创设真实的职业环境，让学生感受其中的文化氛围。

四、企业文化教育在学生职业素养培养中的有效措施

（一）丰富教学途径

企业文化教育在学生职业素养培养中应用，可采用以下几种途径：第一，可成立专门的教育指导组织。加强企业与学校之间的合作，基于学校的实际情况，来成立指导委员会，邀请企业共同参与培育学生。在此委员会中成员包括了专业的教师，以及企业中的骨干人员和行业内的专家。这种专业的指导机构，应当全面参与到学生职业素养的培育过程中，共同来讨论设计人才的培养标准，基于培育目标来选择合适的教材，科学编制教学大纲，进行有效的企业文化教育工作，为学生实习提供帮助。这种方式有利于引导学生了解企业的运营流程和工作环境，感受企业的文化氛围，以帮助学生提升自身的岗位知识水平，锻炼学生的岗位技能;第二，可开设企业文化教育课程。在教学过程中，可对学生进行企业文化课程教学，在课程教学中融入企业的文化理念，潜移默化地影响学生;或是直接开设专题课程，在编制教材的时候，要引入企业文化。例如，在经贸管理类专业中，可设计“企业管理文化”和“商务文化”等课程。除了教师课堂授课之外，还可以邀请优秀的企业家来开设讲座，规范学生的职业道德行为，使其学会在工作中如何与人友好相处;第三，采用工学交替模式，指的是在学生职业素养培养过程中，应当重视对学生实践能力的培养，不仅要让学生掌握基本的岗位流程，了解岗位职责需求，让学生感受企业文化，还应当在实践能力训练过程中，强化学生的理论知识，激发学生的学习主动性，让学生的学习思绪更加清晰，促进学生学习效率的提升;第四，可在学生职业素养培养中组织各类文化活动。将企业文化融入到校园文化活动中，通过开展文化活动来提高学生的职业素养水平。例如，可以举办职业技能大赛，让学生在比赛中提高自己的技能水平，提前感受就业竞争氛围，培养学生的综合能力。

（二）创新教学方法

在学生职业素养培养中啥时候企业文化教育，可从以下方面着手：第一，邀请行业内的精英人士于校园中宣传企业文化，与学生交流其实践经验，让学生近距离感受企业家的人格魅力，发挥其榜样作用，感染学生不断地努力，提升自身的职业素养，以完善自我。也可以与企业合作，聘请企业优秀人士担任兼职教师，为学生上课;第二，将学生送往企业中进行实践体验，进行顶岗实习，学生要明确自己的岗位职责，承担自己应负的责任，以使学生快速适应工作环境，找到高强度的工作状态，将学生培养成企业需求的人才，提升学生的就业竞争力;第三，在学生职业素养培养过程中，教师可以利用现有条件，来为学生进行企业环境模拟，教师作为企业的管理者，而学生则扮演企业的员工，共同创设企业文化，不断地摸索和探知，让学生在模拟的过程中自我成长。

（三）创新培养模式

为了充分发挥企业文化教育在学生职业素养培养中的价值，可采用以下两种模式：一是开设工作室，让学生进行实际操作。加强与企业的合作，由专业的指导委员会来推进校企合作，建立人才培养基地，共同开设工作室，学校参与到企业的技术研发中，而企业也要加入学校的教育工作中，以此来实现双赢;二是制定完善的现代学徒制。指的是由教师一对一的教导学生，增进学生与教师之间的关系，针对学生的实际情况来实施相应的培养措施，以提升学生的职业素养。可让学生真正地参与到岗位工作中，了解企业的生产流程，感受企业文化与校园文化的不同，锻炼学生的职业综合能力。

五、结语

企业文化教育在学生职业素养培养中，具有较高的价值，应当予以重视，不容忽视。可从多方面来充分发挥企业文化教育的作用，改善学生职业素养培养现状，从而为社会培养出更多优秀的现代化人才，丰富人力资源。

参考文献

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