杨永清

[摘要]随着新课改不断深入推进，许多教师在授课时纷纷转变教学理念，将课堂归怀给学生，让学生成为课堂教学主体。在小学数学教学过程中，如何培养学生自主学习能力是当前所有教师应当重视的教育问题。本文将围绕小学数学教学中学生学习能力的培养进行浅显分析，从营造学习氛围、情境式教学法、培养学习能力、检验学习成果这四项教学策略展开讨论，希望给行业同仁带来启发与灵感。

[关键词]小学数学;学习能力;培养

在课堂教学过程中学生积极自主地进行学习就叫“自主学习”，主要指学生在学习活动时的心理状态。为此，教师在授课时应注重培养学生自主学习能力，激发学生数学潜能，促进学生沟通交流，满足学生求知欲望，锻炼学生思维能力，为学生今后学习好数学奠定良好基础。

一、营造轻松愉悦的学习氛围

教师要想培养学生的学习能力，激发学生学习兴趣，使其积极参与到课堂学习当中，就要为学生营造轻松愉悦的学习氛围，促使学生在此氛围中能够自主探索和研究。为此，在小学数学教学过程中，教师应构建平等互助型师生关系，并以此为入手点，转变传统教学理念，由以往的传授者转变成如今的引导者，从课堂教学管理者转变成与学生亦师亦友的好伙伴。教师应以信任为前提，走到学生中间，用爱心感化每一个学生，通过师生之间交流和探讨，为学生营造轻松愉悦的教学氛围。例如：在学习《观察物体》一课时，教师应充分借助学生日常生活中常见的物体引入课堂教学当中，带领学生走出课本，走进生活，让学生感受数学源于生活而用于生活，学会用已学知识解决日常生活中常见问题。……