李幼灵

摘要：随着人们生活水平的不断提升，教育的质量越来越受到重视，尤其是在国家制定并实施新课程标准之后，学校教师以及家长都开始着重培养学生的综合素质。在小学这个阶段，数学这门课程可以有效培养学生的逻辑思维，而且还有助于培养学生的自主探究能力，对学生今后的数学学习以及综合能力的提升产生着非常重要的影响，然而小学数学课堂教学效率比较低。所以本文重点对寓教于乐提高小学数学教学的有效性进行深入分析和研究，首先对寓教于乐所起到的重要作用进行介绍，然后提出了几点寓教于乐的具体实施策略，期望为读者提供一些借鉴和参考。

关键词：小学数学;寓教于乐;有效性

近些年，我国小学数学教育得到了较大的发展，但还是存在较多问题，这些问题直接影响了小学数学课堂的教学效率，从而影响学生综合能力以及综合素养的培养和提升。尤其是在国家推行新课程标准之后，传统教学模式的弊端越发明显，已经不能够很好地满足国家以及社会对人才培养的需要。数学教师应该及时更新教学理念，并对传统数学教学方式进行调整和创新，按照新课改要求在数学课堂教学中充分落实学生主体的地位，坚持寓教于乐的教学原则，提高数学课堂教学的效率。本文对寓教于乐在数学课堂教学中所起到的作用进行分析和研究。

一、寓教于乐在小学数学教学中的重要作用

（一）寓教于乐是增强学生学习兴趣的重要方法

处于小学这个阶段的学生具有诸多特点，他们不但好动、爱玩，而且对新鲜事物都非常好奇。同时小学生刚开始学习知识，了解外界事物，所以自身认知水平比较低，思维能力也比较差。数学知识比较抽象而且前后相互关联，这要求学生具备较高的逻辑思维能力同时还应该保持注意力集中。数学教师可以利用寓教于乐来吸引学生的注意力，让学生对数学问题进行深入分析和思考。所谓寓教于乐就是把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育，所以寓教于乐可以大大激发学生对数学课程的学习兴趣，调动学生学习的主动性，让他们主动参与到数学课堂教学中，从而提高课堂教学的效率。

（二）寓教于乐是现代教育发展的要求

随着国家以及社会对学生素质教育重视程度的不断提高，过去的教育体制已经在逐步改变，填鸭式教学不能够很好地满足社会对人才的需要。所以小学数学教师需要对寓教于乐的教学方法进行利用，让学生在娱乐中学习，从而充分调动学生学习的热情，落实他们在课堂教学中的主体地位。寓教于乐这种教学方式是符合国家新课程标准要求的，同时这也是现代教育发展的要求。

二、寓教于乐的具体实施策略

（一）创建良好的课堂环境，因材施教

在小学数学课堂教学过程中，数学教师要想寓教于乐，就应该为学生创建一个良好的学习环境，让学生在学习的过程中能够保持一颗积极的心态，同时在学习的过程中可以感受到快乐。如果学生在学习的时候感觉所学习的课程非常无聊，而且教学氛围也非常不好，学生的学习状态就会受到影响，从而影响到课堂教学的效率。为了为学生营造良好的学习环境，数学教师就应该时刻保持一个积极乐观的心态，并要对学生的兴趣爱好进行准确把握以及充分备课。在对知识教学的时候，数学教师应该让学生知道学习的重点和难点，这样学生的学习才会具备针对性，另外，教师还可以为学生讲解一些有趣的数学故事或者将数学知识和学生所接触的实际生活相联系。以多边形面积的计算为例，数学教师在对这部分内容教学的时候，就可以与班级植树问题结合来引导他们深入思考。我在对学生教学的时候，向学生提出了一个植树的问题：在咱们班级植树的时候，学校划分给我们种植树木的区域为一个多边形，具体请见图（利用多媒体来展示划分区域图），你们能够计算出学校划分给我们的种植区域的面积吗？通过这样的教学，可以让学生认识到数学和实际生活之间的联系，并为学生创建了一个良好的数学学习环境，有效激发了学生对数学的兴趣。

（二）善于利用小游戏教学法

小学生对新鲜的事物都有较高的好奇心，而且学生都很喜欢做游戏，如果教师在对学生进行数学课程教学的过程中能够将数学知识和游戏结合在一起，就可以让学生在玩耍中学习，从而实现寓教于乐，同时这样的教学方法也可以让学生主动参与到课堂教学当中，有效提高学生的学习效率。以认识小数为例，小学数學教师在对这部分内容教学的时候，可以采取零食标价凑整的游戏来完成教学。在教学之前，教师准备一些零食，然后在上边贴上带有小数的价签并将班级的学生分成多个小组，然后让学生将零食价签进行组合来凑成一个整数，最后以小组的形式来回答问题。采取这种教学方式，可以有效培养学生的逻辑思维，并高效完成教学任务。

（三）充分利用现代化教学设备，提供给学生更好的感官体验

在最近的这些年，我国的科学技术水平有很大程度的提升，现代化教学设备越来越多。小学数学教师在对课程知识教学的时候就可以借助这些现代化教学设备来完成教学任务，通过对现代化教学设备进行利用可以有效提高所教学内容的趣味性，而且还可以将原本抽象难以理解的数学知识变得生动形象，让学生获得一个良好的数学学习体验，有效提高课堂教学的效率。以梯形为例，过去数学教师在对这部分内容教学的时候，很多学生都不能准确区分梯形与平行四边形面积的计算公式，这时数学教师就可以利用多媒体，采取动画或者图片的形式来将这两种图形的面积计算公式进行对比，从而帮助学生掌握这两种不同图形面积计算的差别以及各自公式的由来。在数学课程教学的过程中，通过对多媒体以及其他现代化教学设备进行利用，可以帮助学生对数学知识更好地理解和记忆，同时还大大增加了数学学习的有趣性，达到了提高课堂效率的要求，更迎合了素质教育的要求。

三、结语

总而言之，寓教于乐可以有效激发学生的学习兴趣，并可以促进学生和教师之间进行积极的沟通和交流，对学生的综合素质提升有着重要意义。小学数学教师在数学课程教学中，可以通过采取创建良好的学习环境、利用现代化教学设备以及将数学课程知识与游戏结合等策略来帮助学生学习数学知识，解决数学问题，实现寓教于乐，有效提高数学课堂的教学效率。