许永

摘  要：小学信息技术课程的传统教学方式中，主要是对各种软件进行叠加学习，教师更注重对学生有关理论与软件应用的教学。而新课程背景下的小学信息技术的教学，其更注重对时代发展所需的人才进行培养，其不仅是信息技术学科有效教学的目标，而且还是时代实现良好发展的要求。信息技术课堂的高效性，其不仅需充分考虑到不同知识背景下的学生学习基础，提倡多元化教学，而且还需要根据各类学生的学习基础、兴趣爱好设计针对性的教学计划。基于此，教师需因材施教，对教学课堂进行不断优化。在新课程标准中，信息技术课的教学更强调设置具有时代特点教学内容，充分注重理论知识与实践的结合，确保知识的构建、技能的培养、思维的发展都融入到信息技术的教学中，从而使学生能够通过数据工具对现实问题进行解决，最终成为具备高素质的时代人才。

关键词：小学信息技术;层次化;教学

引言：

信息技术的应用越来越普及，对于社会的发展带来了很大的提升，因此小学信息技术课程也受到了重视，在小学阶段信息技术的学习主要是奠定基础，使学生具备信息素養，传统的教学方法难以实现教学的目标，效果不够理想，因此需要加强创新，通过全新的理念对教师进行指导，符合新课程的要求，提高学生的学习质量，并且掌握实践技能，充分发挥信息技术课程的作用。

1.备课中的层次化

教师在进行信息技术的教学时要对学生的心理状态进行把握，小学生对周围事物充满好奇，并且思维等正在逐渐发育，因此应该根据小学生的心理，制定教学方案。……