摘  要：小学语文阅读教学是将母语学习作为起点，并将言语交际作为平台的一种教学形式。作为当代主流的一种教学理论与教学策略，合作学习运用到小学语文阅读教学中，可以有效地提升教学的情境性、实践性以及理论性，有利于活跃教学气氛，提高学生的阅读能力。基于此，本文主要谈论合作学习在小学语文阅读教学中的尝试。

关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;尝试

一、合作学习的内涵

合作学习的单位是小组，通过小组成员这个动态要素之间的互动来促进小组成员的学习，并且以小组为单位进行评价。阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节，以往的阅读教学都是教师为中心，学生围绕着教师转，却把学生这个主体给忽略了。阅读教学的对象是学生，只有学生亲自融入其中并且自己探索才会真正从阅读中受益。合作学习中，学生在主动学习参与的过程中，能够培养学生的自主能力，学生自觉地思考、探究问题，在合作学习中，领悟阅读的魅力，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的价值

（一）合作学习有利于培养小学生良好的协作意识

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，反之如能激发学生的主动性，让学生主动地与其他同学进行探讨交流，并从低年级让学生养成这种良好的习惯，这对他们今后的阅读会起到不可估量的作用。……