小德吉卓嘎

摘  要：我们每一位数学老师都要来关注并积极发挥课堂讨论的独特作用，促进学生的主动学习

关键词：童心;重点;难点;把握时机

讨论是小学数学教学中一种重要的学习方法，在课堂上合理组织学生讨论，可以相对削弱传统大课堂讲解的学习方式，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索，相互研究，大胆发表创新见解。

近几年来，许多数学教师已经看到了课堂讨论的优越性和重要性。尤其是在新教材的使用中更是为讨论提供了一个良好的外在条件。但在具体实施过程中，往往不能达到较好的效果。比如：探讨中发言的面小，有条理地口述算理的能力差，绝大部分同学虽然发言，但语言不规范，有些同学兴趣不高，探索不积极、不主动，小组注意力不集中，争论不激烈等。那么，如何提高小学数学课堂讨论的效率呢？

一、营造宽松的讨论氛围

学生在探讨问题时，要形成宽松的气氛，就数学课堂而言，要有一个开放性的空间，具体表现在：

1、形式的开放。

现在常用的讨论形式往往是建立4人或6人为一组的小组学习就座形式，或矩阵式的座谈就座形式，分组排座时好、中、差互相搭配，这样坐固然有利于学生之间取长补短，共同进步。但是如果成为固定的模式，就会使讨论显得有些僵化，限制了学生之间的扩大交流。开放式的交流研讨形式，应该是多样而且多变的。

例如，探讨“长方体有几个面、几条棱、几个顶点”，这些问题比较简单，容易观察，就可以采用同桌讨论的形式，既能节省时间，又能得出正确的结果。……