张春苗

摘  要：在新课改的背景下小学低年级的数学教学强调让学生动手动脑，参与知识形成过程。随着信息技术的飞速发展，数学教育也和信息技术深入融合，呈现教学信息化的趋势。基于此，小学数学教师要不断尝试使用信息技术开展丰富多彩的数学教学活动，以进一步提高学生的动手、动脑能力。在本文中，从四个方面对如何在信息技术的背景下提升学生动手动脑能力提出了一些策略建议。

关键词：小学数学;信息技术;动手动脑

新课改强调让学生通过动手动脑筋参与知识形成的过程，是旨在激发每个小学生的学习热情。随着当今信息技术的广泛使用，教师可以充分利用信息技术，同时从每个学生的基本水平和个性差异入手，使小学生能够有效地参与动手动脑活动，促使他们的动手动脑能力得以有效发展。

一、利用信息技术创设导入情境

在动手动脑能力的培养中，首先需要做到的就是有效引起学生思考。这就要求数学教师要充分了解学生，了解他们喜欢什么样的教学方法，了解他们的兴趣和爱好。对于低年级小学生来说，他们对枯燥的数学教学兴趣不大，经常很难在课堂上集中注意力，甚至在课堂一开始就没有在听教师讲什么，还沉浸在课外的“广阔世界中”。为此，教师设计数学教学时，就要结合他们的这一特点，来设计有趣的导入内容。教师可以利用信息技术为他们创设丰富的导入情境，使其从被动学习转变到主动学习，增加对知识的渴望。……