章兴红

摘  要：历史是我国初中阶段教育体系中的基础课程，能够帮助学生获取和拓展历史知识，发展良好的价值观念和综合素养。而要实现这一点，还需要以初中历史课堂教学的有效性作为前提和支撑。所以，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从善用探究教学方法、信息技术创设情境和开展分组讨论活动三个维度出发，分析提高初中历史课堂教学有效性的基本策略。

关键词：提高;初中历史;课堂教学;有效性;策略

随着新课程改革的推进和新课程标准的提出，初中历史教育教学逐步迈入到了崭新的发展阶段，也因此而面临着全新的任务和要求，即教师要转变落后的教学方式和行为、调整课堂教学的策略、结构和体系，以促进学生的自主、合作和探究学习，提升课堂教学的有效性。所以说，每个初中历史教师都应当紧跟改革发展的步伐，以科学的观念和思想为指引，推进课堂教学方法和策略的革新，从而达成提升课堂教学有效性的最终目的。

一、善用探究教学方法，促进学生深度学习

新课程改革和素质教育强调和倡导学生的探究性学习，主张将学生从被动接受的状态中解放出来，让学生真正感受和體验知识的形成、发展，掌握知识本质，从而为学生高效学习和课堂高效教学的实现奠定基础。所以，初中历史教师需要转变过去单方面知识传授和灌输的倾向，善于运用探究式教学方法来优化课堂教学体系。……