张杰

摘要：课堂上不管是主题性探究学习方式还是问题导学型学习，教师不能再“填鸭式”地一讲到底，而是要循循善诱地引领学生前进，课堂提问贯穿整堂课的始终。教师的有效提问是优化课堂教学、提升教学质量、提高学习效率的重要手段，亦是师生情感交流、传递信息，引领学生自主探究问题的重要方式。

关键词：美术核心素养;有效提问;课堂教学

教育学家杜威说：“学校即社会。”学生在成长道路上总会遇到各种各样需要解决的问题，而具备美术核心素养，便具备了解决现实中实际问题能力的基本素养。“美术核心素养包含图像识读、美术表现，审美判断、创意实践、文化理解五部分，前两部分是美术学科特有的基本素养，后三部分是其他学科共享的衍生素养。”明确地指出了学生可以用美术的方式、用跨学科的方式来解决美术的问题及生活中面临的各种问题。而解决问题的能力又将如何获得？教学的過程是在一定的教学情境中提出问题、解决问题的过程，中小学生学习的是知识与技能，更是解决实际问题的能力。

教师如何问？问题怎样提才算有效？“是不是”“像不像”“对不对”这样单纯的判断性提问并不能激发学生深入思考，得到的也只是学生简单、浅层的回答，课堂上看似热闹，实则对于提升学生发现分析解决问题的能力效果不大。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙毫无异议是问号。”提问是一门艺术，更是技术。笔者对从教以来对此问题的探究总结如下。……