张艳秋

【摘 要】 在传统的小学语文教学中，大部分教师是为了教学而教学，学生则是为了读书而读书、为了书写而书写，人文地将小学语文学习分割为独立的板块，这就造成在学生学习过程中读和写也是两个分割体，长此以往，学生的阅读能力和写作能力不仅没有得到提升，反而会影响学生的学习热情与主动性。而在现阶段的语文教学中，出现了一种新的学习形式，即小练笔，将其运用到课堂教学中，不仅能帮助学生拓宽写作素材，同时还能引导其对生活进行体验与感悟。基于此，本文下面将针对如何在小学语文教学中提升小练笔的有效性进行简要探索。

【关键词】 小学语文;课堂教学;小练笔;有效性

有专家表示，语文教学是将写挤进课堂。而这一个“挤”字就很好地揭示出了当今课堂“单边式”的教学现状，尤其是在公开课的教学之中，教师很害怕漏讲，学生会说、会读，就好似完成了语文学习，落实了教学目标。但这种方式的课堂教学中，学生很难有机会展示自己的写作才华，久而久之，学生就会对语文学习产生抵触心理，从而影响自己的阅读水平以及写作能力。而小练笔的出现开始打破了传统的语文写作教学，让学生能够在一次次的小练笔中逐步培养写作能力，从而提高课堂教学质量。基于此，本文下面将针对如何在小学语文教学中提高小练笔的有效性进行探索。

一、小练笔的内涵及其意义

所谓小练笔，顾名思义，即短小的动手练笔。……