梁芃

【摘 要】 小学语文课堂具有生动性、具体性、综合性、审美性以及艺术性的特点。语文是文字的学习，是语言的表达，小学生年龄尚小，在语言表达能力和文字运用能力都需要不断提升，因此，小学语文教师应该认真分析学生的性格特点与学习水平，通过多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生感受到语文学习的乐趣，体会文章作者的思想感情。因此，本文基于笔者自身教学经验，以小学语文为载体，对提升小学语文课堂教学质量的策略这一问题进行一番详细的论述和探讨。

【关键词】 小学语文;多媒体;合作化;读写化;活动化

小学语文教师应采用多元化的课堂教学策略，创新教学形式，提高学生的综合素质与实践应用能力，培养小学生的语文核心素养，调动起学生的积极性，更新教学理念，活跃课堂气氛，不断提升学生的语文学习能力。

一、生动的多媒体课堂，激发阅读兴趣

生动的多媒体课堂是学生喜欢的一种学习方式，教师通过信息化、数字化的教学方式来增强课程的趣味性，可以通过制作PPT来展示课文中的重点教学内容，文章中呈现的事物，包括风景、人物等，教师都可以运用多媒体的方式来展现。生动的图片具有更强的冲击力，动听的音乐让学生感到生动和惬意，并且可以更好地感受作者的思想感情，这样的多媒体课堂更能有声色结合的效果。同时，教师可以指导学生制作微课，教师来做指导，学生可以结成小组来做其中的一部分内容，这样的学习方式更令人记忆犹新。……