徐阳

摘 要 小学数学动手实践可以说是一种新兴的教学模式，是一种以学生为教学主体，引导学生自己进行实践探究的方式。这种教学手法不仅适合学生的认知发展能力，还是一种可以刺激学生自主探究的学习手法，在促进学生对知识进一步了解的基础上，积累活动经验以及提高学生的动手能力。在动手实践教学过程中，老师也要结合学生的实际情况去设计实践活动，有效的提高动手实践活动的效果。

关键词 小学数学;动手实践;措施

中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0113-01

教师是课堂的引导者，将实践活动应用在实际教学过程中，就要求老师有能力去设计安全有效的实践教学活动，要了解动手实践活动在教学中的应用现状，进一步去完善教学手法，使动手实践活动取得良好教学的效果。

一、动手实践的现状及措施

（一）提高对动手实践活动的重视

在教育改革逐渐深入的情形下，一些教师充分的认识到了动手实践活动的重要程度，学生之间分组操作已经成为了一种普遍现象，但是从教学情况来说，教师对动手实践活动的理解还是不到位，老师缺乏自主的研究，动手实践活动千篇一律，不贴合学生的实际情况。对于小学二年级的学生来说，他们正处于初级动手实践活动阶段，这一时期的操作以及活动步骤都比较简单，老师在备课时要有一个明确的教学目标，根据教学目标制定一系列的活动内容提纲，提纲不仅可以帮助学生有一个清晰的活动路线，使学生有了大致的活动方向不会出现忙乱的现象，还可以启发学生认识到各个知识点之间的关联，提升活动教学效果。……