王思婷

摘 要 民间游戏是民间民俗文化传承的重要途径，利用幼儿园自由活动时间开展民间游戏，能丰富自由活动内容，促进幼儿的自主性发展。本文将从民间游戏在幼儿园自由活动中的应用现状、原因分析进行阐述，并提出针对性的策略。

关键词 民间游戏;自由活动;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0028-01

《纲要》提出幼儿园教育应以游戏为基本活动，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件。民间游戏作为我国民族文化的重要组成部分，不仅具有宝贵的文化价值，而且能促进幼儿的全面发展，是一种优质的教育资源。民间游戏具有灵活易行，不受时间、人数、场地限制的特点，因此特别适用于宽松、自主的自由活动时间开展。利用自由活动时间开展民间游戏，一方面有利于幼儿在体验民间游戏的快乐中传承民间文化，增进民族认同感;另一方面丰富了幼儿园的一日生活，为教师提供了充足的游戏素材。

一、民间游戏在幼儿园自由活动中的应用现状

（一）游戏选择单一，缺乏层次性

民间游戏的类型多样，内容丰富。然而，许多幼儿园在选择民间游戏时往往只局限于以物体为材料的民间游戏，如跳皮筋、丢沙包、翻花绳等，其他类型的游戏几乎没有，选择单一。与此同时，由于部分教师忽视民间游戏的教育价值，没有把握民间游戏的游戏目标，因此无法满足不同年龄幼儿的发展需要。

（二）游戏经验准备不足，规则单一