李倩雯

【摘要】近年来，幼儿园的区域活动受到研究者、教师的重视，这些研究成果虽为幼儿园区域活动提供了大量的理论和实践基础，但区域活动的开展仍存在诸多的问题。其中，区域活动材料投放存在的问题尤为显著。文章针对现存的幼儿园区域活动材料投放的问题作相关分析，并提出相关对策，希望能提高区域活动的整体质量。

【关键词】幼儿园;区域活动;材料投放

【基金项目】广东省财经素养教育实践研究课题“在游戏中培养幼儿的财经素养”（编号：2017-12）。

区域活动是指以从幼儿兴趣点出发而选定的材料和类型为基础，通过对活动室空间的划分，形成不同区域后，让幼儿以自身的兴趣为出发点，自主选择活动区域的活动形式。在这一过程中，幼儿通过与材料、环境、同伴的多方互动从而获得学习与发展[1]。自主性的探索活动是区域活动的本质之一，强调教师与幼儿的双向活动。

部分学者认为，区域活动的教育价值主要是附着在区域活动内的操作材料上[1-2]，不同材料的投放会导致幼儿在活动过程中的操作方法、活动方式的不同，使得幼儿因此而获得的经验也产生了变化。材料在区域活动中与教师一样，对幼儿起着重要的促进发展作用。

一、区域活动材料投放现存问题

区域活动有着相对宽松、自由的活动氛围，灵活多样的活动形式，它能让幼儿体验到自由和自主，体验到乐趣。但运用这种自主的方式进行的活动，对幼儿、教师来说都具有一定的挑战性。……