郑美妹

摘 要：文章作者通过研究感受到了，音乐教育可以使幼儿获得身体、智力、情感、社会性和个性的全面和谐发展。让幼儿从感受中理解，从理解中去表现，让幼儿爱上歌唱。歌唱教学中支持幼儿自主学习的策略，是值得探究的。文章以歌唱活动“郊游”为例，拙略谈谈歌唱教学中培养幼儿学习品质的支持策略。

关键词：音乐教学;歌唱活动;学习品质;载体

在两年的课题研究过程中，我们将音乐教育作为幼儿园教育中重点研究的内容之一。在教学实践中，我们对幼儿园音乐教育进行了一系列的研究，收获了一定的成效。

一、幼儿园音乐教学活动中促进幼儿学习品质能力的重要性

《3—6岁儿童学习与发展指南》在说明部分提出要重视幼儿的学习品质。良好的学习品质包含了积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等方面的养成，可见学习品质是可持续发展的，是所有的发展中最具有长远价值的部分。歌唱活动是幼儿园艺术领域中最通俗的表现形式，歌唱活动融合了多方面的要求，使得其教学活动有别于其他领域，其中多种元素如旋律、歌词、情绪等表现出其特殊性。一个良好的歌唱教学活动，更能激发幼儿欢愉的情绪体验，培养幼儿良好的学习品质，亦能使幼儿从此爱上歌唱。因此，教师应关注幼儿通过歌唱活动养成的学习品质，让歌唱成为提升他们学习品质的路径之一。

二、当前音乐教学活动中影响幼儿学习品质能力发展的主要现状