王泽宇

摘  要：在中職教育中体育教学占着很大的比重，体育教学开展的成功与否也直接影响着学生的身体素质和行为习惯。随着中职体育教育改革的不断深入，中职体育教育也将迎来前所未有的挑战。如何开创新的中职体育教学模式、激发学生的学习兴趣以及提高体育课参与度，对教师来说也是一项艰巨的任务。所以创新教育手段刻不容缓，提升学生的学习兴趣也势在必行。

关键词：中职体育;教育;学习兴趣

引言：

想要提高学生对一门程的关注度，首先要培养学生对于该课程的兴趣。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。兴趣往往就是某个人做某件事坚持下去的动力。既然兴趣有着这么大的作用，我们要做的当然是培养学生对中职体育课程的兴趣，最大程度的让兴趣发生作用，调动学生的学习积极性，创新中职体育的教育模式，推动中职体育教育的进一步开展，也能够为中职体育课程深化改革探索新模式。

一、中职体育教育的现状

从实际出发分析问题才能够解决问题，想要对中职体育教育模式实施进一步的探索，最有效的方法还是摸透当前的状况，实事求是从实出发。对当前中职体育教育进行全面彻底的剖析，发现当前的问题，其实这样我们就已经向成功走进了30%;如果又发现了切实可行的补救措施，那么我们就已经向成功走进了80%。那么我们首先要做的就是就当前的中职体育教育的现状进行深度的分析。

其中最应该引起我们注意的，就是中职体育教育被禁锢在教育圈套里导致过于的照本宣科的问题，其实这不仅仅是中职体育教育面临的问题，还是众多学科的弊病。照本宣科作为教育上的通病，那么不同于书面教育卷面检测普通学科的体育教育，更是应该从源头上消除这种教育弊病。中职体育教育不能够仅限于书本学习，而应该做好书本和实践的有机结合，做到中职体育教育成果最大限度的展示。

说起体育课的实践课程，我们就不得不提起另外一个问题，就是中职体育教学中实践课的时长对于学生来说是远远不足的，仅凭上课的时间培养学生的兴趣也是非常具有挑战性的。所以我们要让正常的中职体育实践课的课堂高效率进行，除了课程内的时间外，也可以增加课外体育活动的内容，不需要延长课程时长，还能得到体育锻炼的能力，是增强中职体育教育成果的新尝试。

比较突出的一点问题，也是我们亟待解决的问题就是：中职学生对于中职体育教育的重视程度不足，感兴趣程度不高。这个问题也是教师们需要首要关注的问题，更是更新中职体育教育模式，培养学生对于中职体育课程学习兴趣的切入点。实现中职体育教育的兴趣引导性学习，培养学生学习兴趣这一点是不可或缺并且至关重要的。

二、提升学生学习兴趣的具体措施

（一）转变中职体育的教学理念

教学理念是支撑整个教学过程的“主心骨”，所以要做到中职体育教育模式上的本质变化首先就要转变教学理念。在以往的教学理念中，特别是应试化的教育中体育课程只不过是文化课的附属课程，更多的被当做放松心情也没有期望想要达到高效的教学成果。体育课课程时长的设置也是不充足的，所以导致了对中职体育的“畸形化”认知。首先也是重中之重就是体育教育的实施者要做好示范作用，认识到中职体育教育的重要地位，从教学理念上进行根本性的转变。其次要对体育课程教育的接受者进行思维上的引导，介绍中职体育课的重要性以及必要性，强化学生对于体育教育的认识，打破体育课只是一个“放松”课程的局限化认知，提升学生的重视程度。学生和老师这两个教育过程中的主要人物的理念有了本质上的深化，对于中职体育有了全新的认识，后续的兴趣培养就是如虎添翼了。

（二）创新中职体育教育方式

教育方式是教学的载体，是所传授的知识的载体，有了一个高效的教育方式，后续的教学过程就可以做到事半功倍。以往中职体育的教学模式是以课本内容为引导的，以课本的内容做课堂延伸。在这个过程中我们忽视了作为教育主体学生的主观接受能力和接受范围。想要培养学生的学习兴趣，我们就要把课堂的教学方式从课本引导转向学生引导，切实关注学生的需求和需要，关注学生的兴趣指向以学生的兴趣为出发点，进行中职体育的教学，是培养体育学习兴趣的不二法门。

举一个很简单并且很实际的例子，以往的教学过程往往是课本或者是教学大纲中提到学生要掌握足球的基本知识以及具备运用能力，那么课程就要以足球为基点展开，进行足球系列的教学。在这个过程中我们往往忽视了有一部分的学生是对足球不感兴趣的，甚至还有一部分是学习后仍然很难实战操作，在足球学习上信心大失，导致对体育课产生了畏惧感甚至是厌烦感。设想如果体育课能够从学生的兴趣点出发，开设足球、篮球、排球、体操等多种项目的课程供学生选择，这样学生的的选择就是一兴趣为导向的。在自己擅长的领域上一个人是会发光的，得到了成就感就想要继续，这样学生对于体育的兴趣也就渐渐地培养起来了，还是以他们喜欢的方式。

结束语：

学生学习能力的培养取决于学习的熟练度，熟练度来源于不断地练习，支撑他们不断练习的动力就是兴趣，兴趣是最好的老师。中职体育教育的工程中兴趣的培养对于教育成果的影响是巨大的，教师要做的就是为发现学生的兴趣，培养学生的兴趣，提供一个环境并且适度引导。让兴趣做最好的老师，让学习走最快乐的那条路。

参考文献：

[1]刘烨，李篁.兴趣导向下的中职体育教学改革探究[J].教育现代化，2019，6（95）：65-66.

[2]林华丽.培养中职学生对体育课兴趣的探究[J].西部素质教育，2019，5（15）：70-71.

[3]邱进忠.中职体育如何实施兴趣教学[J].课程教育研究，2019（29）：216-217.