陈建

摘  要：疫情的发展让每一位学生都开始在家进行自我隔离，学生也不能如期地到校复课，而随着“停课不停学”思想的提出，高中体育教师也开始积极地提倡学生在家庭中开展体能训练，以便在提高学生体能中发展学生的免疫力。对此，笔者提出引导学生定时签到、搭建学生自主监督平台，以及建立完善家校联合模式等策略，浅谈如何在疫情背景下对学生的训练进行监督。

关键词：疫情;高中体育;课程训练;监督

随着新型冠状病毒在我国的蔓延，高中生不能如期地到校进行复课，但是随着“停课不停学”思想的提出，使得教师也开始探索新颖的教育方式，督促学生在家庭生活中也能够完成学习任务。但是，学生的自控能力较弱，当学生在家开展学习活动时，往往会出现学习效果不佳的情况，因此，适时的监督是十分必要的。所以，在目前疫情的背景下开展高中体育课程的训练，教师也可以通过定时签到、利用即时通讯技术以及创建家校联合等方式，让学生按时地完成训练任务。

一、引导学生定时签到，促使学生接受教师监督

现代建构理念指出了学生在学习活动中的重要性，但是，这并不是代表着教师缺乏了自身应有的价值，而是让教师更好地发挥指导者和引导者的作用，辅助学生完成学习活动[1]。所以，在学生隔离在家的情况下，教师也应当利用网络软件，对学生进行远程监督，让学生在教师的督促下，能够按部就班地完成练习活动。在教师对学生进行监督时，教师也可以为学生创建一些简单的游戏活动，增添学生在家庭生活中进行锻炼的乐趣。

例如，教师可以指导学生根据项目要求完成指定动作的练习，并拍摄短视频，在每周的周日通过钉钉发给体育教师，并在视频上以“姓名+训练项目”进行命名。随后，教师对学生上传的视频进行分析，了解学生在家庭中进行练习的情况，以便起到监督学生的作用。此外，在让学生进行视频的制作时，教师也应当为学生介绍以下注意事项：第一，视频的拍摄地点必须在家中;第二，视频中的训练必须由学生全程参与完成，确保学生落实练习活动;第三，视频的拍摄角度应当设定好，以便体育老师看清楚动作完成是否符合标准等。同时，在学生进行家庭训练时，教师也应当让学生做好安全防护措施，避免学生因为意外受到伤害。

显而易见，教师引导学生在钉钉上进行签到，让学生在钉钉中上传视频，能够有效地督促学生展开家庭体育锻炼，让学生在家庭生活中也能够提高自身的体能。

二、利用即时通讯技术，搭建学生自主监督平台

相对于被动的学习状态，自由、主动的学习状态对学生而言更具吸引力，而信息技术的发展逐步打破了人与人之间的交流界限，当人们不能面对面进行交流时，可以使用微信、QQ等软件进行联系，实现正常的信息沟通和信息的交换。所以，在目前疫情背景下创建体育训练的监督模式，教师也可以为学生创建合作交流的虚拟空间，搭建学生自主监督的平台，让学生在线上实现与同伴之间的互相监督。

例如，教师可以根据以往的教育经验，以及自身对学生的了解，利用微信为学生创建互相监督的平台。首先，教师先结合教学的经验，对学生进行组员的安排，使得每个虚拟小组中既有交流能力较强的学生，也有自控能力较强的学生。其次，教师再根据学生的性格特点，辅助每个小组选出小组长，监督各个学生的锻炼情况。之后，教师对学生进行放权，让小组长发挥监督的责任，对小组内的学生起到监督的作用，以便学生能够在相对自由的环境中自发地报备自己的锻炼情况。

不难看出，教师为学生创建自由交流的空间和平台，能够让学生在疫情期间也可以自发地进行体育锻炼，从而逐步形成锻炼的习惯。

三、有效联系学生家长，建立完善家校联合模式

對学生进行教育指导和监督，从来不是教师单方面的责任，家长也在其中扮演着十分重要的角色，而在疫情之下开展体育锻炼的工作，为了更好地督促学生开展练习，教师也可以引导家长对学生的练习情况进行监督，以便在打造完善的家校联合模式下，让学生获得全方位的监督管理形态，逐步提高练习的效果[2]。但是，教师也应当认识到家长接受教育的程度不同，有的家长能够在监督学生练习之余对学生进行动作技巧的指导，但是有的家长只会盲目地监督学生是否经过了练习。所以，教师也应当与家长进行远程联系，向家长传达练习的项目和基本动作技巧，让家长更好地在家庭生活中对学生的练习情况进行监督。

例如，教师可以先制作一个微课小视频，展示标准的锻炼技巧，并将这一微课视频发送给家长，让家长通过对微课的观看，逐步了解学生需要完成的锻炼任务。此外，当学生在家中不能够有效地完成锻炼任务时，家长也应当及时地向教师反馈这一情况，以便与教师商量解决的措施，促进学生有效地完成锻炼。

总而言之，新型冠状病毒在我国的蔓延，让全社会都措手不及，作为一线的教育工作者，我们也应当在当前严峻的形式下，探索出新颖的监督方式，让学生在家庭防护的状态下也能够坚持训练，从而提高自身的免疫力。

参考文献：

[1]祝莹.高中体育教师在教学中的改革与创新[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，31（06）：122-124.

[2]蒋灵敏.如何实施高中体育有效性教学[J].当代体育科技，2017，7（30）：106+108.