王少容

【摘要】现代数学新课标之中明确提出了四个概念，即基本思想、基础知识、基本技能和基本的活动经验。这四个概念将数学课程价值完全地阐述出来，学生在学习数学之后能够全面掌握处理问题的基本思想，也能够在知识和技能上获得提升，更能够将知识和技能在思想的辅助下积累经验。学习数学后获得的基本思想以及基本活动经验都是非常重要的，对学生进一步提高数学素养起到关键作用，特别是后者会更重视学生的主体体验，真正将以学生为本的基本理念展现出来。本文以“圆的认识”教学为例，对在图形与几何教学中如何形成基本活动经验作了探究。

【关键词】基本活动经验;动手操作;思维活动;实践应用

基本活动经验从现代角度进行理解，就是参与活动的人在系列活动中得到的情感体验、心理感悟以及应用意识。这种基本活动经验是基于人体感觉基础，在具体的活动之中获得进一步的体现。数学学习过程中，为了更好辅助学生理解数学知识，掌握相关技能，体会到数学的基本精神——理性精神，也为了综合性帮助学生搭建形成创新能力的基础，数学基本活动经验是非常重要的。学生在这个阶段中的意识和行为的积累，从反馈效应出发则是会促进数学学习能力。如何让学生在“几何和图形”中获得基本的活动经验？笔者从基本活动经验角度结合圆的认识展开讨论。

一、注重已有经验，提炼经验

美国教育家杜威提出：“教育就是经验的改造或重组。……