许腾飞

摘 要：非物质文化遗产是人们千百年来生产生活的智慧结晶，非物质文化遗产的教育传承，是民族民间文化资源进入主流教育的过程，因此，本文立足初中美术课堂教学现状，对初中美术篆刻教育传承如何进入课堂展开分析和探究。

关键词：初中美术 篆刻教育 文化传承

对于美术教师而言，想要在课堂教学过程中引入篆刻教育，首先需要对篆刻教育有明确的了解，知道这一内容的定义是什么，只有这样教师才能够找到合适的方式展开篆刻教育在课堂上的引入。而对于篆刻教育本身来说，它实际上具有一定弘扬我国传统文化教育的意义在里面。之所以这么说，是因为篆刻本身就是我国优秀传统文化中不可缺少的一部分。篆刻在我国先秦时期就有了，它是汉字特有的艺术表现形式之一。换相对比较通俗的话来说，就是在木头、石头、食物等材料上，通过雕刻的方式，将汉字雕刻在上面。而雕刻汉字的形式，可以分为很多种，包括草书、楷书等等，篆刻艺术已经有三千七百多年的历史了。篆刻教育就是教师在进行课堂教学的过程中，对学生进行理论知识讲解，并让学生掌握一定的篆刻方式。因此，本文将结合人教版初中美术教材中的相关教学内容，对初中美术篆刻教育传承如何进入课堂展开分析和探究。

一、篆刻教育进入课堂的作用

篆刻本身来说，是一种艺术形式，这种艺术形式，美术教师将其引用于课堂教学之中，是具有一定的意义和作用的。……