卢燕

摘 要：低年级写字教学极其重要，但又枯燥单一，教师首先要激发孩子内心的情感，用不同的方法培养孩子的写字热情;其次要尊重孩子之间的差异，做到因材施教，循循善诱，促进学生发展;最后需要多样化的评价来激发孩子的兴趣， 让他们的学习热情持久弥坚！

关键词：酝酿情感 尊重差异 多元评价

字是一个人的另一张名片，写字是语文的一项重要基本功。作为中国人，写好中国汉字，那是何等重要。从现在的高考、中考对中国汉字书写的要求来看，书写越来越重要，已将写字课编入日常课程中。同时，在书写上，对教师和学生也提出了更高的要求。那如何让学生写得一手好字并让其变成快乐的事呢？笔者认为小学写字教学应从学生的实际出发，有效地进行针对性指导。下面就是笔者在教学过程中的一些尝试：

一、酝酿情感，激发兴趣

要想创造一个快乐的教学环境，老师就要采用新颖的教学方式来吸引学生的注意力，从而引发他们对汉字的喜爱。

1、故事导航，激发写字兴趣

低年级孩子崇拜名人，喜欢听名人故事。教师教学时，可以讲些生动的书法大家故事，如怀素种蕉学书、王羲之练字让清水池变“墨池”的故事……让引人入胜的故事，拨动他们的心弦，激发学生的写字兴趣，也无形中督促孩子养成学习要坚持不懈的良好品质。

一直让学生自己书写，常常会让他们感到无趣乏味。我们教师在分析字形结构时，可给学生编些小故事，让他们对汉字产生好奇的探究之情。