杨金翠

【摘 要】 新课程倡导以活动为中心的教学理念，主张通过多种英语教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步用英语进行听、说、读、写的能力。学校实施的是小班化教育，它有很多优势，如：班额小、时空性强、教学活动设计发挥度高，这样就使活动教学在小班化教育的有利环境中有了更广阔的天地。本文以8A Unit 4 Wild animals  的Integrated skills一节课教学为例，探讨了高效“活动”对中学英语课堂精准教学的促进作用。

【关键词】 初中英語  案例描述  教学反思

【案例描述】

活动一：导入环节的设计

首先我告诉学生我将在黑板上用简笔画画些动物，画的同时我配以英语介绍，学生们根据我的一笔一笔的画和英语介绍猜出动物的名称。学生一听我将在黑板上画画立刻有了兴趣，他们把头都抬了起来好奇地看着我。于是我边画边介绍，学生边看边听边猜这个动物。在学生的积极参与下，师生互动的教学课堂激发了学生的学习兴趣，因为他们都希望本组能多得分，在猜出正确答案之前其实学生已说出了很多动物的单词，这样很自然地复习了野生动物的名称，同时训练了学生的听力。学生在听我描述的过程中也识别了一些描绘不同动物的词汇，正可谓一举三得。

在本课活动导入设计中，笔者紧扣课文，还要益于提高学生学习的热情，使他们能高效地接受知识，从而提高他们各方面的素质。因此，一节课的导入环节的设计显得尤为重要。

活动二：此课高潮环节的设计