李冰

【摘  要】 下文通过过程导图教学方法，指导学生通过三个步骤完成概要写作，这三个步骤分别是精读原文、明确原文要点、连句成篇。使学生进一步突破英语概要写作的难点，提高学生的英语阅读能力与写作能力。

【关键词】 高中英语  概要写作  过程导图  运用

在当前教育改革不断深化的背景下，高中英语教学也发生了极大的改变。在高考中，对学生英语运用能力的考查力度逐渐加大，而概要写作就是考查方式，为此，高中英語教师要加大对概要写作教学的重视程度，通过运用过程导图教学方法突破概念写作教学的难点，提高教学质量与教学效率。

一、概要写作论述

概要写作属于一种控制性作文，也就是在原文意思、结构、中心思想不发生改变的情况下学生用精简的语言将原文意思概括出来。在概要写作中，阅读素材中的单词基本上为350词左右，文章体裁主要是记叙文、议论文以及说明文。概要写作要求学生具有较高的逻辑思维能力、阅读能力以及扎实的英语基础知识。学生不仅要准确掌握文章中心思想与结构，还要学会分析文章内容，并进行总结与归纳，最后将文章的概要写出来。

二、高中英语概要写作中对过程导图的运用

以人教版高中绿卡图书——基础预热篇的例题“Passage 2”为例，详细分析了在概要写作教学中对过程导图教学法的运用。

（一）精读原文

因为概要写作主要是将原文中主要的观点和事迹进行简述，要求学生具有较强的阅读能力与理解能力。……