摘 要：培养学生的批判性思维是初中英语教学中应当关注的重要教学目标之一，而英语视听说课因其特有的课型优势，可以作为培养学生批判性思维的重要阵地。在初中英语视听说课的教学实践中，教师为了有效提升学生语言学习过程的思维含量，应为学生搭建平台，提供更多开发思维能力的机会。本文旨在通过设计一节八年级英语视听说课程，表明教师通过科学选择教学材料、合理设定教学目标并精心设计教学活动，可以有效实现对学生批判性思维能力的培养。

关键词：批判性思维;思维品质;视听说课;初中英语

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》将思维品质列为英语学科的四项核心素养之一，并在英语课程目标中对其内涵作了充分的描述（中华人民共和国教育部，2018）。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）也指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重属性，承担着培养学生基本英语素养、发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务（中华人民共和国教育部，2012）。可见，培养学生的思维品质是英语教学的重要任务之一。其中，对于学生批判性思维能力的培养在学界引起广泛关注，成为中学英语教学中的探讨热点。

批判性思维，或称评判性思维、审辨式思维等，对应英文中critical thinking这一概念，在国内的翻译略有不同。根据美国哲学学会出版的《德尔菲报告》（The Delphi Report）给出的定义（Facione，1990），批判性思维是指“有目的的、自我调节的判断，建立在对证据、概念、方法、标准或背景等因素的阐述、分析、评价、推理与解释之上”。……