张春花

【摘 要】 教学活动不仅是一门科学，但更多的时候可以说是一门艺术。根据教学实践，在教学活动中的信息传达过程中，至少有一半的信息将是以老师的动作表情、姿势姿态来实现的。所以，在教学活动中，老师教学活动中的肢体语言是十分关键的，会有效地吸引学生的注意力，有助于提升学生的學习效率。通常教师在课堂教学中都会运用多样化的肢体语言来给学生发出提示。作者在本文中将思考在小学低年级语文教学中肢体语言运用的具体方式以及其价值作用，希望以此来提升小学语文老师的教学质量。

【关键词】 肢体语言  小学  低年级  语文教学  运用

一、在小学语文课堂教学活动中老师要善用眼神

眼睛作为心灵的窗户，因此在小学语文课堂教学活动中老师要善于运用眼神来交流，这样来活跃课堂教学的气氛。因为小学生的年龄都比较小，通常上课之后需要一段时间之后学生的注意力才能转移到课堂教学活动中。这种情形下，老师就可以运用目光对整个教室进行扫视，观察学生的听课情况，同时也是对学生的一种提示，希望学生保持安静，注意力集中在课堂上。当课堂教学开始后，老师要确保自己的眼睛中能够发出具有活力和自信的神情，以富有激情的神情来感染学生，这样使得学生能够在短时间内进入到一个最佳的学习状态中来。根据有关研究统计，如果老师对学生在课堂教学中注视的次数增多了，学生在课堂教学中的注意力就会得到明显的提升。……