罗智霞

摘 要：数学日记是指在教师的指导下，学生以日记的形式记录、评价自己学习数学的情况的一种新的师生交流工具、学习方式。它通过学习、沟通、反思、写作，实现学生现实生活与数学知识的联结，建立师生感情联络的纽带，为学生搭建数学学习的乐园。

关键词：数学日记 教学数学 核心素养

实现学生现实生活与数学知识的联结，建立师生感情联络的纽带，为学生搭建数学学习的乐园，是当前小学数学教学急待解决的问题。作为师生之间的一种新的交流工具、学习方式——数学日记应运而生。数学日记是指在教师的指导下，学生以日记的形式记录、评价自己学习数学的情况，包括对知识的理解、总结，对思维方式的评价，对教学过程和方式的评价、建议，以及自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题等。

近年来，在小学数学教学中，我尝试让学生写数学日记，让学生的数学智慧在书写中得到沉淀、升华。

一、生活中寻找知识，体验数学知识

生活即学习，学习即生活。新课程理念下的小学数学教学强调知识生活化，要求教学内容需贴近学生生活，让知识生动，使学习富有生活气息。为此，在教学中，要通过生活主题去组织学习内容和学习活动，善于引导学生观察和认识周围的世界，从现实生活中“寻找”数学知识，并以数学日记的形式做好记录，实现学生现实生活与数学知识的联结。

学完“里程数”后，要求学生及时实践，记录汽车（摩托车）的里程数、电表（水表）读数、水表读数……并与家长交流。