李红伟

【摘要】问题导学法是一种新兴的教学模式，它肯定了教师在教学过程中领路人的角色，也激发了学生在学习过程中的兴趣。让学生带着问题思考学习，能够让学生学习的目的性更强，教师在教学过程中也能有侧重点地教学，能够让40分钟课堂时间得到更有效的利用。本文就小学数学教学中问题导学法的运用进行简单分析，并提出自己的看法。

【关键词】问题导学法;小学数学;教学;应用

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0161-01

我国的教育体制决定了数学在小学阶段各学科中的地位。一直以来数学就是备受关注的学科，因其抽象、难懂的特点，让学生在学习的过程中困难重重。基于以上实际情况，教师也在不断的改进教学方式方法，问题导学法被提上了日程。小学数学是一门基础学科，能锻炼学生的逻辑思维能力，将问题导学法运用于小学数学教学中，是教学方式的一种尝试和进步。

一、小学数学教学中问题导学法的现状

（一）学生自主能力较弱

问题导学法要求学生提出问题，带着问题接收教师的讲解或者提示。但是作为小学生来说，独立思考新知识新问题的能力还不足，所以提出的问题有一定的局限性。每个学生接受知识的能力不一样，所以每个人提出的问题也不尽相同。教师很难在课堂上一一解答，最多是从共性问题出发，对涉及到的知识点进行讲解答疑，长此以往就会拉开学生之间的差距。成绩好的会更加好，而成绩不好的同学会渐渐失去学习的兴趣，甚至自暴自弃。……