【摘要】数学语言自身所具有的抽象性、枯燥性、繁琐性，小学数学教师在面对数学知识领悟、理解能力较弱的小学生的课堂教学过程中困难重重。如何采用有效的教育理念、教学方式、教学方法，成为广大教育工作者、研究者以及小学数学教育实践者的重要研究命题。本文结合多媒体技术的教学优势与教学劣势，对其在小学数学课堂教学之中运用问题、创新问题进行了解释，并提出了一些自己的想法。

【关键词】多媒体技术;小学数学;课堂教学;运用;创新

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0150-01

在人们的生产、生活、学习、活动中充斥着丰富的数学知识。尤其是科学技术的快速发展与进步，数学影响力与运用范围日益拓展。伴随着数学与科学技术的影响日益密切，各领域之中对于专业知识、技能与科学技术的结合要求日益强烈。从小学数学教育层面来看，最新2011版《义务教育数学课程标准》对于基础教育阶段数学课堂教学之中现代科学技术的运用给予了较高要求。其明确指出，基础教育数学课堂教学内容设计、数学课程资源丰富要紧密整合现代信息技术手段，通过现代科学技术手段优势发挥，进而大幅度的提升基础教育阶段学生数学的学习兴趣、数学问题解决能力以及数学学习能力。

一、多媒体技术优势

与小学数学课堂教学结合最紧密的多媒体技术，在面对小学生数学课堂教学对象时，具有内在的优势。多媒体技术是集合声音、图象、文字、动态数据交互、色彩配置等多种媒体信息的整合体。……