唐艳梅

【摘要】小组合作是数学课程标准提出的三个重要教学方式之一，在素质教育阶段，是越来越受到人们关注的教学方式。就目前社会情况分析，各个阶层、各个领域，人们对合作的需求比例逐渐呈现迅速增长的趋势，而且合作意识和合作能力、合作策略逐渐上升为人们必备的综合素养之一。面对这样的社会环境，初中数学教学运用小组合作教学模式，是符合新课改标准的必要的教学策略。

【关键词】初中数学  教学策略  小组合作

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0178-01

伴随着新课标的实施，“小组合作”已经普遍出现在初中数学教学课堂，主要指的就是利用小组或者团队完成共同的既定学习任务，在此过程中，教师按照学生的能力、兴趣以及个性，让学生进行科学合理的分组，进行明确分工，相互学习、動手实践、自主探索和合作交流，开展小组合作活动。但是就目前小组合作的应用情况来看并不乐观，据此，本文针对初中数学教学中小组合作低效的原因，探究其下一步的应用策略。

一、初中数学教学中小组合作中存在的问题

（一）小组合作意识不强

对于学生来讲，很多的数学知识通过单纯的课堂授课模式学生很难产生很大的学习兴趣，小组合作模式的应用虽然能让学生主动参与学习，发挥其学习个性，但是对学生来讲，大多数的学生是独生子女，在家里缺乏和外人的交流，在和同学交往的过程中缺少说话的技巧，不懂得如何和别人更好的相处。……