刘婉倩

摘 要：阅读与写作是相互依存、相互影响的，阅读可以为写作积累素材，写作是学生阅读能力的外在体现。因此在素质教育环境下，语文阅读教学就采用了“以读促写、读写结合”的模式来提高阅读教学质量，进而提升学生的写作能力和水平，讓学生的“听、说、读、写”能力得到同步发展。要想达到预期的教学目标，就需要根据学生的实际特点、根据现代教育提出的具体要求、结合教学实际科学、合理的运用“读写结合”模式，充分展现出它的教育功能与价值。在此，文章就针对该话题展开重点论述。

关键词：以读促写 语文阅读

语文是文化得以传承和发扬的主要载体，它对于学生文化的积累和沉淀有着积极的作用。其中语文中的阅读部分是最关键的环节。它不仅会开拓学生的视野和思维，让学生的思想和情感更加丰富，同时也有助于学生将积累的知识吸收、消化，将所感所想真实地表达出来，跃然纸上，感染和影响他人。一直以来，阅读教学就是以这样的目的来开展的。而随着素质教育的全面实施，这种作用和价值越来越明显、突出，为了更好地实现阅读教学目的，提高学生整体的阅读能力，教师必须要理顺阅读与习作之间的关系，抓住两者的契合点，深入分析“以读促写”教学模式的内涵，将其正确的运用在阅读教学中，以此来激发学习兴趣，调动阅读的积极性，全面促进学生语文核心素养的培养与发展。

一、“以读促写”教学概述……