张凤梅

摘 要：3—6岁是幼儿生长的黄金时期，幼儿教育是小学教育的基础，对孩子的学习和生活发展起到一定的奠基作用。幼儿启蒙教育是科学的保育和教育，是幼儿学习品质的培养的最佳时期，教学效果会直接影响着幼儿未来学习生涯的学习质量、学习效率、学习习惯。目前，我国幼儿教育受到幼儿園竞争、家长期盼、经济利益等因素的影响，导致幼儿教育出现小学化倾向，幼小衔接工作也偏离了良性发展。本文将对幼小衔接教育的误区进行分析，并提出有现实意义的改进策略，希望可以还给幼儿符合身心健康成长的教育环境。

关键词：学习品质 幼小衔接 改进策略 教育误区

一、幼小衔接教育工作的关键是回归儿童的学习品质

幼小衔接教育是幼儿教育和小学教育的衔接，是帮助幼儿园幼儿完成身心发展、生活习惯、学习习惯的蜕变历程。幼小衔接的核心就是要采取怎样的有效方式可以将幼儿的思维方式、学习习惯、生活技能等方面适应小幼儿活动和学习。越来越多的家长、幼师、教育专家都倾向于将学习品质列为幼小衔接教育的关键。学习品质包含学习态度、学习习惯、学习特点、学习能力、学习思维等，是幼儿情绪、认知、技能、标准和要求、人际交往等可持续发展的核心，通常包括好奇、坚持、创新、想象、探索、分析、反思、解释、辩论等内容。

二、幼小衔接教育的误区，违背幼儿身心健康发展

虽然幼小衔接教育已经被教育部门……