张兴玲

摘  要：中小学作文衔接一直深受广大教育者重视，也是教师面临的重要课题。初一作为中学生写作能力培养的关键期，教师如何科学有效的做好中小学作文衔接指导，使其适应中学写作要求。对此，我将提出如下几点浅见。

关键词：中小学;作文教学;衔接

引言：

刚升入初一阶段的学生，写作思维要从六年级的简单创意习作过渡至初中各种记叙性、议论性题材的写作，对于学生的写作能力提出了更高要求。因此，如何顺利地做好中小学作文衔接，使学生适应中学写作要求，则需要找到行之有效的解决举措。

一、让观念转变为衔接导航

观念转变主要包含两方面，一是教师观念的转变。教师转变观念应该做到以下三点：（1）准确定位，要求教师布置的习作难度要适中，训练方式要合理、科学，采取鼓励、激励举措，增强学生的自信心。（2）目光放远，教师不应只在意学生当前一两篇写作的成功，应该着眼于学生未来文学素养的提升，写作能力的培养。（3）体现学习延续性，教学应适应新课改课程标准，不断充实与丰富学生写作经验。二是学生方面的转变。学生应做到以下兩点：（1）树立正确写作观，“习作”是小学语文作文教学的定义，而“写作”才是初中赋予给作文的定义。正确把握这二者性质，将尝试练习的书面表达语言逐步转变为文学创作，循序渐进的推进才是把握衔接关键点所在。（2）建立自信观。小学生转变为初中生，不仅指角色的转变，更是行为方式、心理、学习、交往等方面的转变。……