赵红梅

【摘要】对于视听教育来说，其最早起源于美国地区，主要指的就是在教育理论的引导下，采用多媒体等视频、图片以及声音等教学手段，增强学生的感官体验，调动学生学习的积极性，使学生能够更好地接受学习信号与学习信息，从而提高课堂教学效果。基于此，本文主要对“视听教育”在初中语文课堂中的应用进行研究，以供参考。

【关键词】视听教育;初中;语文;教学

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）09-0086-01

语文作为初中教学阶段中一门基础性极强的教学科目，不仅可以提高学生的语言表达能力，也可以有效地培养学生的思维品质、审美情趣以及思想感情等，所以，应该采用视听教育来增强语文课堂教学的效果，提高课堂教学的实效性，从而促进学生的全面发展。对于视听教育来说，其主要的作用就是能够改变枯燥的传统课堂，为学生建立一个更加现代化、生动化的教学氛围，全面提升课堂教学效果与课堂教学质量。

一、视听教育的综合概述

对于视听教育来说，其最初起源于美国，具体指的就是在教育教学理论的指导下，合理地借助多种媒体手段，充分调动学生的感官，增强学生的体验，使学生能够更加有效地接受学习信息，实现最优化的教学目标。具体而言，视听教育就是采用图表、仪器、广播、电影、模型、电视以及音频等多种媒体手段开展教育教学活动，使学生能够通过视觉、听觉学习知识，提高学生学习的效果，改善课堂教学环境。……