课外语文·下
搜索
课外语文·下
2020年3期
浏览往期
订阅
目录
课外语文
朝读夕诵: 《七律二首·送瘟神》
课外阅读的秘密
由叶圣陶“读整本书”思想谈小学整本书阅读
多种策略读好整本书
高中整本书阅读实施策略
《流浪人,你若到斯巴……》的省略号表意效果例析
亲子阅读活动促进农村留守儿童心理健康发展途径探讨
高中语文整本书阅读策略分析
课外阅读
基于整本书的初中语文阅读教学探究
语文论坛
初中语文教学强化思维能力的培养策略
对高中语文课堂如何提高教学效率问题的探究
浅析中职语文课堂教学中的沟通艺术
新课标指导下把握培智学校生活语文教学四要素
蒋金涛老师《登勃朗峰》智趣读写引导深度学习例谈
设计系列活动,分解核心任务
浅析如何在小学语文教学中实施分层教学
多维互动教学模式在高中语文课堂中的应用探析
如何利用信息技术创建小学语文高效课堂
中职语文教学中如何培养学生职业能力
中学语文新课程中如何培养学生自学能力
高考改革制度下语文教学方式的转变
如何让课堂互动更有效
语文教学中学生朗读能力的培养
新课程理念下的小学语文课堂教学方法分析
情境教学在初中语文课堂教学中的有效应用
中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策研究
分析初中语文课堂小组合作模式下的学困生转化
高中语文教学中学生自主学习能力培养研究
教材教法
他山之石,可以攻玉
快乐教学法在中职语文教学中的应用初探
小学语文教学中培养学生创新能力的方法
试论“部编版”教材对小学语文阅读教学的启示
妙引生活之源 优化语言文字运用
小学语文教学中课堂提问策略探讨
在小学语文教学中有效运用思维导图的教学策略
利用教材提高汉语阅读理解能力的研究
微课在初中语文课堂教学中的运用
科学引导,让学生写出一手好字
浅谈情境教学法在初中语文古典小说教学中的应用
应用小组合作,推进农村小学语文爱种子教学模式
修辞教学在小学语文教学中的作用探究
小学一年级自主识字教学策略的探索
深入解读文本,巧搭教学支架
新课程下初中语文教学新思路
微课在高中语文教学中应用的误区与优化策略探究
实现“语识”到“语能”的转化
小学语文童话教学走出误区的途径
课改研究
小学语文教学中儿童情商的培养
多元表达,话说语文更“有趣”
翻转课堂下初中现代诗的课前教学设计研究
核心素养视域下的小学语文教学
小学语文基于核心素养导向的教学
培养核心素养,打造小学语文高效课堂
传统文化教育在语文教学中的渗透探究
小学语文高效课堂构建
新时期关于小学语文识字教学与信息技术融合模式探究
“植树造林”,打造生态课堂
基于语文核心素养下的小学习作教学策略
浅谈学生语文素养的提高
以核心素养为导向找准高中语文教学方向
初中语文教学中传统文化的有效渗透
初中语文教学与传统文化的融合探讨
中职语文教学中融入国学经典的探讨思考
高中语文课改对高考题型研究分析的影响探讨
高考文言实词复习策略举隅
“视听教育”在初中语文课堂中应用研究
阅读与作文
生活教育理念下小学语文高年级写作教学策略探究
借助思维导图 解决作文教学难题
基于核心素养的学生语文阅读能力的培养策略
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
浅议新时期语文写作教学中质量提升策略
浅析小学语文低年级绘本亲子阅读的基本策略
整合单元阅读教学素材 构建“三位一体”阅读体系
在语文阅读教学中熏陶自然美
在语文实践中提高学生写作能力
初中语文阅读教学有效性实现路径研究
自由写作,快乐表达
陶行知因材施教理论在作文批改中的应用实践
小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
初中语文共生阅读教学的“三重境界”
核心素养导向下的高中语文阅读教学策略研究
浅谈如何做好小学语文写作生活化教学工作
基于提升核心素养背景下小学群文阅读的思考研究
小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养
有效“小练笔”,练出写作“大手笔”
浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用
读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用
试论小学语文高年级阅读有效指导方法
以读促写:作文教学新路径思考
浅析提升小学语文阅读和写作能力的有效策略
汉语研究
幼儿教学中发展幼儿语言的途径论述
德育课堂
在核心素养下农村留守学生的心理健康教育研究