杨美清

摘 要：學校是教师进行校本研究的重要工作场所，校本研究的落实要尊重教师个体的发展愿望，创设便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习研究氛围并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。

关键词：校本研修;专业成长;落实策略

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2020）01B-0044-02

教育大计，教师为本，教师肩负着开启民智，传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的美好梦想和希望，是社会主义事业建设者和接班人的培养。在新的形势下，学校面临着无限的发展机遇和空前的严峻挑战，加强学校教师队伍建设已迫在眉睫。对此，笔者认为最有效的手段就是加强学校的校本研修工作，以促进教师不断成长，加强学校整体教师队伍的建设。

一、以“小课题研究”促进教师专业成长

（一）教研组内研讨大家共存的小问题

这里的课题研究主要是指：老师们在自己的教学中，特别是在课堂上屡次出现，但又解决不了的实际问题。随着课程改革不断深入，要想真正地理解新理念的确不是一件容易的事。

当然，老师们在具体实践中也实实在在地存在着这样那样的实际问题因此老师应把问题带上来，说出来，带到教研组中来，带到集体备课中来，带到实实在在的课例中来。如：指导学生预习时存在的问题有哪些？在小组合作中哪些是真问题，哪些是伪问题？……