莫智宏

【摘 要】 小组合作学习是近年来比较流行的一种新型学习方式，广泛适用于各个阶段的各科教学中，且深受广大师生的青睐和喜爱。我校也在全面实施这一教学模式，但在数学学科应用小组合作学习模式时遇到了一些困境，本文从切身实践出发对如何走出初中数学小组合作学习的困境进行深入探讨，同时制定一系列恰当对策。

【关键词】 初中数学;小组合作学习;困境

在教育体制与素质教育不断发展与改革的时代背景下，小组合作学习也应用至初中数学教学中，但是存在着流于形式、分组不科学、分工不明确等困境。教师需要结合知识特色与学生身心特点运用小组合作学习，并根据具体困境制定教学方案，吸引学生在小组内主动合作，一起分析和探讨问题，调动他们的学习热情与积极性，最终实现有效学习。

一、合理划分学习小组，合作成员分工明确

小组合作学习的关键在于小组与合作，要想走出初中数学小组合作学习中的困境，教师首先要对班内学生进行合理的学习小组划分，坚持组内异质、组间同质的原则，确保各个小组的整体实力接近，组内成员优势互补。在初中数学课程教学中，教师应根据学生的性格特点、学习态度、知识基础、接受能力、性别等划分小组，让优等生带动中等生与学困生一起学习，提升整体学生的数学成绩。初中数学教师需明确小组成员的分工，让他们担任不同的职务，提升合作学习的效率。……