阿以克石

摘要：农村小学数学教学中，教师要实现高效的课堂教学，就需要从传统教学的模式中走出来，以新课标的要求为依据，对教学进行创新改革，使学生在课堂学习中能发挥思维的积极性，深入分析教材内容，加深对知识的理解和掌握。教师在进行教学设计时，要优化教学内容，运用有趣、丰富的教学形式激发学生的探究欲望，使课堂教学在学生的积极参与中高效进行。

关键词：小学数学;高效课堂;“三注重”;探究策略

知识的有效学习来自于孩子们学习的趣味性，小学生只有对所学知识产生兴趣，才会调动自己各种感官参与到其中来，才会产生学习的动力，能够深入研究知识，感受到小学数学学习的魅力，形成自己独特的数学思维，对教材产生不一般的理解。小学生如何才能对学习数学产生兴趣，笔者认为这有赖于教师的引导。特别是在农村小学数学教学当中，教师在开展数学活动时，需要改变传统的照本宣科的教学模式，深研教材，将教材当中的理论转化为生活当中的实际例子，精心设计教学内容，营造出和谐、平等的学习氛围，让学生能够在这样的环境中，主动学习、认真学习，自我学习，从而体会学习的乐趣所在。高效数学课堂，要注意营造“三注重”，即注重优化学习环境、注重创新教学模式、注重挖掘教学内容。下面，我就创建农村小学数学高效课堂的“三注重”策略谈几点看法和体会。

一、注重优化学习环境——激发学生的学习主动性