王维美

摘 要：新课改下，《语文课程标准》对语文教师提出了更高的要求，要充分做到语文工具性与人文性的高度统一，则要把握好语文教育的基本特点，全面提高学生的语文素养，让学生在语文熏陶中成长。可是，这对于乡村小学的教育却不太合适，也难以实践。教师应该积极摸索，寻找适合实际的方法教学，深入了解学生的实际情况，与家长互相配合，提高课堂教学艺术，从而提高课堂教学效率。

关键词：语文教师;乡村小学;教学效率

作为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着党的光荣使命，心系着祖国的下一代，站在三尺讲台上教书育人，辛勤耕耘，默默地奉献，只图桃李能春华秋实，兴国有望。

随着新课程改革的不断推进，教育工作者担负的责任更重了，新的课程改革对教师的课堂教学效率提出了更高的要求，要构建高质量的语文课堂。教师有必要改进课堂教学方法，提高教学效率，引导学生自主学习，充分发挥高效课堂的优势。

一、审时度势，实事求是

时代发展，社会进步，人们的思想也发生了变化。回顾昔日的教育，往往是教师占主体地位，学生被动地学习，接受知识。而如今，思想观念的转变、社会因素的影响等等，留守儿童的数量也在剧增，家庭教育不到位，出现一些让教师十分头疼的学生。面对这一情况，教师要实事求是，深入了解这类学生的家庭背景、日常生活，摸透其性格、心理特点，努力寻找其厌学弃学扰学的根源，选择正确的有效的策略从根本上解决问题，使其转变观念，虚心好学，积极上进。……