刘艳敏

摘 要：小学语文作文教学培养学生语言组织能力、阅读理解能力和情感表达能力，对学生日后的学习发展起着重要作用。为此，如何指导小学生写好语文作文，提高语文教师作文教学效果是小学教师首要处理和解决的问题。文章从培养学生写作兴趣、积累写作素材、指导学生阅读书籍、激励学生勤练笔四个方面入手，阐述了小学语文作文教学的指导策略。

关键词：小学语文;作文教学;指导策略

在小学作文教学实践中，常常见到下列情况：有的学生讨厌作文，一写作文就愁眉苦脸，拿起笔杆如挑千斤担;有的学生的作文言之无物，病句、错别字繁多……为了提高小学生的作文兴趣及作文能力，笔者在教学中尝试新的作文模式，激发学生浓厚的写作兴趣，提高作文教学质量，效果显著。

一、培养自信心，激发学生的写作兴趣

自信心是小学生学习中很重要的非智力因素，它是使学生获得成功的重要保障。學生开始学习写作，缺乏写作技巧，如果在初次写作中就屡遭失败，他们必然会信心受挫。故此，教师指导学生初次写作时，就要从树立自信心，激发兴趣入手，只有使学生有了一定的信心，产生了写作兴趣，作文教学才能顺利。

笔者教三年级学生第一次习作，并没有马上讲解有关写作的知识和要求，而是先搜集了本校学生的优秀习作在课堂朗读，让他们从别人的文字中感受到自己身边的事物是多么有趣，多么值得一写。再告诉他们这些好作文是我们校里的同学写的，培养他们的写作自信心。