黄海英

摘要：音乐教育在小学生的生活和学习中，能够对其核心素养的提升发挥重要的意义和价值。节奏感是小学生触及音乐大门的初级阶段，加强学生的节奏感觉训练是当前阶段小学音乐教学的重点和关键。以此为基础，本文从音乐节奏感培养的重要性着手，简要探讨了在小学音乐教学中加强学生节奏感培养的长效策略。以此来供相关人士交流参考。

关键词：小学;音乐教学;学生;节奏感

引言：

音乐是人类个体感知自然、情感的重要媒介，是人类核心素养的重要部分。在小学教育阶段，重视音乐教学对于学生的成长意义至关重要，加强对于学生音乐节奏感的培养，能够为小学生未来的音乐学习奠定基础。

一、利用兴趣引导学生把握音乐节奏

现阶段，小学音乐教学过程中教师对于学生的兴趣把握的还不够全面，教学模式与素质教育的新要求还不能够良好地适应。在新时代课程改革的发展视域下，小学音乐教师在教育教学过程中应当积极关注小学生的兴趣点，以学生兴趣为切入点来引导学生进行节奏感知[1]。例如，小学音乐教师在《音乐中的动物》这一章节的教学过程中，音乐教师可以先用多媒体播放不同小动物的叫声，然后组织学生开展互动交流，可以设置抢答环节，让小学生说一说刚刚听到了什么动物的叫声。小学生在简单的小游戏中就有很强的胜负欲，因此这种方式能够很好地激发学生进行节奏感知学习的兴趣。随后，教师让小学生倾听歌曲《小毛驴爬山坡》，此时可以穿插使用情境教学法，让小学生深呼吸，静下心来，在脑海中构想一头小毛驴爬山坡的情境，然后感知歌曲的节奏美、韵律美。

二、利用乐器进行节奏训练

音乐教学中乐器的应用可以帮助教师将音乐知识相关的教学内容变得具象化、生动化。小学音乐教师在培养学生节奏感的教学过程中，可以利用乐器来将“节奏感”这个抽象的概念用乐器表现出来，帮助理解能力有限的小学生来感知音乐节奏。快板、镲、三角铁、架子鼓等打击乐器的节奏感比较强，教师可以用于课堂教学来帮助学生把握音乐节奏。例如，小学音乐教师在《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌的教学过程中，利用三角铁可以引导学生把握唱歌的节奏点，尤其是歌曲中有很多的“阿”字，通过乐器辅助，学生可以更好地感知歌曲中的节奏[2]。

三、利用听力辅助训练来促进节奏感培养

在音乐艺术中，倾听是创造的基础和开端。小学音乐教师要培养学生的音乐节奏感，应当将听力训练作为重要的辅助手段。小学生能够在倾听的过程中感知节奏的区别，才能够进入更高级别的音乐学习。对于小学生来说，听力训练中运用学生感兴趣的动画片主题曲更容易引起小学生的共鸣，学生跟随音乐的节奏会出现点头、摇摆等积极的身体表现[3]。这是节奏感知训练的重点。例如，小学音乐教师可以在课堂教学中播放《蓝皮鼠和大脸猫》主题曲，让小学生跟随音乐的引领，倾听歌曲的内容和节奏，跟着打节拍，回想动画片中的精彩内容。记忆的引导可以帮助学生与歌曲之间的节奏产生情感共鸣，学生能够对节奏感知更加敏感，从而提高节奏训练的效率和质量。

四、利用肢体辅助训练来促进节奏感培养

在小学生的日常生活中，由于语言表达能力还比较有限，肢体动作是进行沟通的重要方式，肢体律动教学在音乐教学中是符合小学生身心特点的训练方式。小学生的年龄特点决定了他们活泼好动的天性，相比于枯燥的知识讲解，小学生对于生动有趣的肢体律動练习有更强的积极性和主动性。因此，小学音乐教师可以根据学生的这一身心特点，将肢体辅助训练灵活运用到音乐节奏感的培养中。例如，教师可以在《各族小朋友在一起》这首歌曲的教学过程中，在音乐的节拍点让学生跟着一起拍手，还可以利用铃鼓、碰铃、响板等乐器进行辅助，让小学生更加明确地感知歌曲中的节奏。教师首先展示不同民族的服饰，简单科普一下不同民族之间的文化差异、着装差异等，让小学生的注意力集中于课堂。然后教师播放歌曲，让小学生一边听，一边拍手记忆节拍[4]。在“亲亲热热，甜甜蜜蜜，多么欢喜”这一句中，有一个反复记号，到这里需要从头再反复唱一遍，教师可以让学生用连拍三下手来记忆，防止在唱的过程中出错。小学生通过肢体动作的辅助学习，就能够快速掌握这首歌的节奏规律，从而学会唱歌。

五、结束语

综上所述，加强小学生的节奏训练对于其今后的音乐学习具有重要的奠基意义，有利于小学生在今后的音乐学习中提高音乐理解能力和学习效率，培养更好的音乐审美能力。在素质教育背景下的小学音乐教学，教师开展节奏感训练应当充分尊重小学生的个体成长需求，以小学生的兴趣关注为教学切入点，采取多元化的教学方式和辅助元素来进行节奏感知训练，让学生能够在小学阶段的初阶音乐学习中，培养音乐节奏感，从而逐渐提高音乐综合素养。

参考文献：

[1]吴晓艳[1].关于小学音乐教学提升学生节奏感的策略探讨[J].好家长，2018，000（101）：P.32-32.

[2]李敏.探析小学音乐教学中如何培养学生的节奏感[J].读写算，2018，000（016）：102.

[3]陈宝红.如何培养小学音乐教学中学生的节奏感[J].环球市场信息导报，2018，000（005）：92.

[4]张文依.小学音乐教学培养学生节奏感的措施探究[J].北方音乐，2018，38（21）：150+153.

浙江省宁波市象山县石浦镇昌国小学