唐为将

【摘  要】  在小学数学教学中，教师要推进教学改革的有效进行，就需要坚持创新观念，注重教学的趣味性，利用多样化的教学环节激发学生的探究积极性，让他们能在主动思考中发展数学思维，掌握有效的探究方法，深入理解数学知识。在教学过程中，教师要发挥学生的主体作用，让他们结合操作活动深化所学知识，通过合作学习发展数学思维，在生活情境中体会到数学知识的应用价值，激发他们的学习内动力，让他们积极参与到多样化的教学活动中，构建高效的小学数学课堂教学。

【关键词】  小学数学;多媒体;操作活动;生活化教学

新课标要求教师在开展小学数学教学时，要引导学生通过自主、合作、探究的方式进行主动学习，为他们创设良好的学习环境和多样化的教学模式，给他们充分思考和分析的时间，促进他们数学思维的发展。在教学活动中，为了让学生在自主探究时深入理解数学知识，教师要结合多媒体情境、操作活动、生活化教学等方式对学生进行引导，使他们抓住数学知识的本质，提升学习效率，实现高效的多样化教学。

一、结合多媒体教学，激发学习兴趣

数学知识对于小学生来说比较抽象难懂。在小学数学教学中，教师可以结合多媒体的素材和功能为学生创设丰富直观的学习内容，让他们结合多媒体展示的图片、动态演示等内容来理解抽象的数学知识，加深他们对知识的认知，提高学习兴趣。在设计多媒体课件时，教师要注重适度性的原则，合理选择一些趣味性的内容，使学生在观看课件时提高注意力，顺利进入到新知识的学习中，结合多媒体展示的内容促进思维的发展。……