摘 要：相较于初中物理教学来说，高中物理教学的难度以及抽象性都发生了较大的提升，在这种环境下，学生们很容易就会形成较大的学习压力，甚至部分学生会产生抵触物理学习的意识。因此在日常教学的过程中，教师们不能应用传统的应试教育理念，组织学生进行学习，这样只会对学生的学习主动性造成较大的阻碍。正确的做法是，教师需要将核心素养的理念融合到教学体系中，创新教学手段，调动学生兴趣，从而加强学生的综合学习效果。

关键词：高中物理教学，核心素养，培养策略

一、 引言

新课程标准中提出将立德树人作为教学的根本目标，结合物理学科核心素养指出在高中物理课程教学中应重视学生价值观念、基本能力、必备品格的培养。因此，高中物理教师在教学中应培养学生核心素养作为教学重点，围绕核心素养进行教学方法的创新，为学生提供更高效的物理教学，促进学生物理学习能力的提高，为今后的物理学习提供基础。

二、 高中物理核心素养的内涵

核心素养是指学生在接受教育的过程中逐渐养成的适合个人发展、社会进步所需要的正确的价值观以及各种能力。因此，高中物理核心素养可以理解为学生在学习物理学科知识的过程中慢慢培养出来的正确价值观念、关键能力和必备的品格。这里面所说的“正确价值观念”是指学生的价值取向，“关键能力”是关于学生的智力方面的，而“必备品格”则不是关于学生智力方面的因素。……