杨鹏

摘要：新课程标准对于九年级学生的英语阅读能力提出了较高的要求，在此背景下，阅读在初中英语中的地位越来越重，在中考中所占大的分值也越来越高。因此，九年级学生所在的初中毕业班的英语教师，必须教学上做出相应调整，采取符合新课标的英语阅读教学策略，帮助学生提高英语阅读能力。本文结合具体实践情况，对初中毕业班英语阅读教学策略进行研究，以求为改善初中毕业班英语教学效果、促进九年级学生英语水平进步提供借鉴。

关键词：初中英语;英语阅读;教学策略

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-099-1

《初中英语新课程标准》规定九年级学生应该完成五级目标，其对于九年级学生的阅读能力提出了七点具体要求，涉及词汇、篇章结构、主旨大意等方面，与中考形成了有机的接轨。初中毕业班英语教师想要在紧迫的时间中高效完成阅读教学任务，就必须合理运用阅读教学策略，并在实践中发现问题、总结经验，使这些策略真正发挥它们对于推动阅读教学的作用，帮助学生达到新课标和中考的能力要求。

一、初中毕业班英语教学中的主要策略

1.分阶段开展阅读教学，打造任务型课堂

这一策略是指初中毕业班英语教师在进行阅读教学时，分阶段展开。阅读教学分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段[1]。教师在这三个阶段布置不同的任务并指导学生完成这些任务，以任务的方式来带动学生的阅读学习积极性并逐步实现阅读能力的提高。……