刘育忠

摘要：农村中学的数学课堂教学一直是各学校教学中的一个短板，借中国教育制度改革的春风，针对农村中学数学教学存的问题进行分析，补齐这块短板，从而提高农村中学的整体教学质量。

关键词：农村中学;数学课堂改革;情景;终身学习;学校帮扶办学;教师继续学习

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-061-1

伴随着中国高考制度的改革，初中课堂教学为适应高中课程的设置与高考制度的要求，在初中的课程设置与课堂教学做出与高中教育相适应的改革，结合近几年来在数学教堂教学过程的做法，谈谈农村中学的数学课堂教学改革过程中的一些思考：

一、农村中学数学课堂教学现状

1.伴随着改革开放几十年的发展，我国的广大农村现实的情况发生了很大的变化，大量的农村人口向城市迁移，农村初级中学的规模也在快速的缩小。部分学生由于各种原因造成了数学基础知识比较薄弱，中考成绩与城区学生有一定的差距。

2.地处农村的大部分家长因为农村环境与就业条件所限，选择到城里就业或者创业，造成留守学生的增加，这部分学生往往在学习上缺少家长的过问，处于没有监管状态，学生的学习全靠自己自觉，所以农村学生比城镇学生更易受到外界因素的影响而无心向学。

3.农村学校的老师因受到学生人数下降，老师资源也开始不断缩编，很多年轻高学历的老师更易调到城镇学校从事教学工作，而留下来的老师往往年龄结构偏大，学历偏低，不易于新的教学方法与现代化教学设备的使用。……