戴世民

摘 要：采用自主访谈、研究分析和查阅文献等方式对赣南地区150所农村中学进行了走访调查，调查发现赣南地区农村中学教学物质基础薄弱、整体体育教学意识差、教学师资力量不达标，体育课程资源在内容和分配上都难以达到新课程教学标准。因此，教师针对赣南地区农村中学体育课程资源现状，提出了一些对策与方案，以激发学生的体育学习兴趣，提高体育课堂教学质量。

关键词：赣南地区；农村中学；体育课程资源；对策

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0032-01

一、赣南地区农村中学体育教学调查

1. 学校体育功能调查

赣南地区农村地理环境偏僻、恶劣，城乡差距极大，农村学生家长心怀“知识改变命运”的理念让孩子认真学习，以获得更好成绩为目标督促孩子的知识教育，往往忽视孩子的体育素质教育。调查表明，在这种人文背景下，大部分赣南地区农村学校的体育功能没有完全发挥出来，使得学校的体育教学改革也难以推进。赣南地区农村学生家长文化程度普遍偏低，也严重影响着学校管理层对体育教学改革的方案实施、策略推动。

2. 体育教学师资调查

在城乡差距日益加大的时代发展背景下，城乡学校在师资分配上也表现出了较大差距。通过对赣南地区农村学校体育教学师资调查发现，大部分体育课程由兼职体育教师担当教学，体育教学素质远未达到新课程教学标准与要求。在体育教学课堂上，部分教师将教学任务定位为带领学生到操场上玩游戏，且严令学生不可做激烈运动以避免教学事故的发生，使得学生的身体素质难以得到发展。……